淺議歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的有效運(yùn)用

摘要：歷史是一門特殊的學(xué)科，如果僅僅使用單純的文字?jǐn)⑹觯瑢⒉荒苁箤W(xué)生感受到歷史的存在。因而，在初中歷史授課的過程中，需要將文字和圖片進(jìn)行結(jié)合，在教師講述歷史過程中，做到圖文并茂，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。現(xiàn)如今，如何將歷史圖片更好地應(yīng)用到教學(xué)過程中，是擺在初中歷史教學(xué)面前的重要問題。本文主要是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，講述歷史圖片在教學(xué)中應(yīng)用的重要性，并總結(jié)了在教學(xué)過程中運(yùn)用的原則及注意事項。希望能對以后的歷史教學(xué)有所助益。

關(guān)鍵詞：歷史圖片 初中歷史 教學(xué)

一、歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的意義

（一）歷史圖片的使用可以豐富初中歷史教學(xué)的內(nèi)容和方式

在初中歷史教學(xué)中，如果能適當(dāng)?shù)卮┎鍒D片，可以對教學(xué)起到一定的幫助作用。教師通常會把圖片當(dāng)成為教學(xué)材料，從而將其歷史真相展現(xiàn)給學(xué)生，豐富教學(xué)方式。然而現(xiàn)在的歷史課本中，盡管也有圖片，但是圖片的作用往往不大。很多教師還是比較注重對于文字的講解和學(xué)習(xí)，對圖片的解讀不夠充分和深刻，但是圖片終歸還是歷史的證據(jù)，在初中歷史教學(xué)中能充分展現(xiàn)其真實性。一般來說，圖片在歷史教學(xué)中能起到一個簡單輔助的作用，也是整個歷史課堂的一部分。只有將文字和圖片進(jìn)行結(jié)合，歷史才能活生生地展現(xiàn)給學(xué)生，這樣的歷史課堂才能豐富，有趣。同時，歷史圖片還能為教師提供一種新的教學(xué)模式，教師在歷史教學(xué)中，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖片，就可以使歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生圖文并茂的效果。

（二）歷史圖片的使用可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，啟發(fā)學(xué)生思維發(fā)展

對于初中歷史教學(xué)，以往的教學(xué)方法只是通過解讀文字進(jìn)行教育，教師通過強(qiáng)調(diào)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)。可以說，歷史教學(xué)更多地是從文字的交流中去學(xué)習(xí)的，這可能和應(yīng)試教育有一定的關(guān)系。然而，在素質(zhì)教育的今天，開拓學(xué)生的思維發(fā)展是相當(dāng)重要的。如果在歷史課堂上能夠使用圖片進(jìn)行教育，可以起到開闊視野的效果，同時圖片的使用還能帶來一種震撼。圖片的使用，會給學(xué)生一定的視覺沖擊，從而對歷史知識產(chǎn)生直觀的、形象的觀察和思考，并能夠?qū)D片和問題進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生不斷解讀歷史知識。通過這一過程，學(xué)生的思維就會得到發(fā)展，觀察能力和思考能力也會得到提升。

（三）歷史圖片的使用可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

在初中歷史課本中，對于歷史的描寫可能會比較局限，很多文字的描述也相對較簡單。這樣就會使學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到乏力，使得有些學(xué)生可能會跳過一部分的資料，然而這些資料可能會對歷史教學(xué)起到相當(dāng)重要的作用。加入歷史圖片后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會提高，教師就可以通過圖片講解歷史，使學(xué)生通過圖片來體驗歷史教材中的人物和現(xiàn)象等，這樣會使學(xué)生覺得陌生和無關(guān)緊要的歷史變得熟知，聽起來不會吃力，簡單易懂，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，學(xué)習(xí)效果自然也就提高了。

二、歷史圖片在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用的原則及注意事項

（一）歷史圖片在初中歷史教學(xué)中運(yùn)用的原則

1.歷史圖片在初中歷史教學(xué)中要以增長學(xué)生歷史知識為主。在初中歷史教學(xué)中，歷史教育是整個歷史教學(xué)的基礎(chǔ)部分，它的主要目的是要讓學(xué)生了解人類的發(fā)展和歷程，從而建立初步的歷史觀。可以說，不管是采用什么樣的教學(xué)方式，增長學(xué)生的歷史知識是主要的教學(xué)目標(biāo)，并且在這個目標(biāo)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行不斷的發(fā)展。如果在歷史教學(xué)中使用圖片，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，實現(xiàn)傳達(dá)歷史知識的效果。在教學(xué)過程中，一定不能只為了展現(xiàn)歷史圖片而展現(xiàn)圖片，缺乏歷史知識的結(jié)合，就會分散學(xué)生的注意力，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.歷史圖片在初中歷史教學(xué)中要能烘托課堂氣氛。初中生正是處于青春期，對于各種事物都充滿著好奇和想象。因此，教師在選用圖片的過程中，一定要以學(xué)生的真實情況和教材和內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，選擇適合初中學(xué)生年齡段的、比較有吸引力和感染力的圖片，只有這樣才能在教學(xué)中起到烘托氣氛的作用。

3.歷史圖片在初中歷史教學(xué)中能啟發(fā)學(xué)生思維。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，初中歷史教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，在傳授歷史知識的同時，還必須要進(jìn)行其他方面的教育。在圖片教學(xué)中，初中歷史教師也必須要以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的發(fā)展為根本目標(biāo)，在以圖片講授歷史知識的同時，還要啟發(fā)學(xué)生的思維。

（二）歷史圖片在初中歷史教學(xué)中使用時需要注意的事項

1.在初中歷史教學(xué)中使用歷史圖片，應(yīng)該能加深學(xué)生對歷史知識的理解，在圖片的使用下，增長歷史知識，提高歷史學(xué)習(xí)的興趣。同時，在引用歷史圖片的過程中，要能對學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力，培養(yǎng)其空間思維能力等。

2.在初中歷史教學(xué)中使用歷史圖片，應(yīng)該注意學(xué)生的思維發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提高他們解決問題的能力和綜合運(yùn)用知識的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.在初中歷史教學(xué)中使用歷史圖片，教師要能根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)，通過使用有感染力和沖擊力的圖片，產(chǎn)生一定的烘托效果。但是圖片的使用并不應(yīng)該是整個教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，以免出現(xiàn)沖淡教學(xué)的現(xiàn)象。

三、結(jié)束語

總而言之，歷史圖片在初中歷史教學(xué)中發(fā)揮著十分重要的作用，由于它的直觀易懂，給人一種視覺上的沖擊，能比較直觀地反映出歷史，從而豐富歷史課堂，改善教學(xué)模式。歷史教材中的圖片是一項比較重要的資源，我們只有充分利用和開發(fā)這些課程資源進(jìn)行歷史課程的教學(xué)，才能推動教學(xué)改革和發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

趙杰.歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].科技文匯，2012.

（責(zé)編 田彩霞）