培養學生學習自主性，激活小學語文教學課堂

摘要：新時期下的語文課堂，應該是學生充分展現自己才能的平臺，也是師生交流互動的場所，更是學生之間相互學習、共同進步的地方。而要實現這些，實現師生雙方共同進步，那么構建自主性、探究性課堂是必不可少的。這樣的課堂能碰撞出意想不到的思維火花，讓整個語文教學散發出新的活力。因此，本文針對如何培養學生的自主學習能力，構建自主性學習的課文課堂進行了探討。

關鍵詞：小學語文 學習自主性 途徑

一、營造學習氛圍

對小學二年級的學生而言，要培養他們在課堂中自主學習能力，教師必須抓住這個階段學生的心理，以便在設置教學內容時，創建學生感興趣的自主學習氛圍，激發學生參與的積極性。如在語文學習課堂中，教師可以采取提問的方式，并對積極回答問題的學生給予表揚或者獎勵，這樣展開課文學習，調動了學生學習的自主性和回答問題的積極性。或者是把學生分為若干組，營造小組之間互相競爭的局面，激發學生的求勝心理，讓學生能夠積極主動地參與到課堂學習中。在語文課堂教學中，由于二年級學生理解能力較差，教師在教學中要引導學生，讓學生明確學習目的，提高學習信心，激發學生的求知欲，讓學生有主動學習的動機，從而使學生的自主性學習能力得到培養。

二、講究方式方法

“授之以魚，不如授之以漁。”這句話強調了方法的重要性。在小學語文教學中，教師不應該一味地向學生灌輸知識，而應該教給學生學習知識的方法，培養學生自主學習能力。……