淺析如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

摘要：隨著新課標(biāo)的逐步深入，簡(jiǎn)單的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)教學(xué)需求以及學(xué)生的自身發(fā)展需求。我們?cè)趥魇趯W(xué)生知識(shí)的同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展落實(shí)思維教育不僅是對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的提升，還是對(duì)我們教學(xué)的有效補(bǔ)充。知識(shí)的學(xué)習(xí)以及能力的提高是相輔相成的。學(xué)習(xí)過(guò)程中思維可以得到鍛煉，相應(yīng)的學(xué)生思維能力的提高也會(huì)反映到學(xué)習(xí)中來(lái)。因此，提高學(xué)生的思維能力是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，闡述關(guān)于提高學(xué)生思維能力的若干想法。

關(guān)建詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 思維能力 促進(jìn)培養(yǎng)

一般理論認(rèn)為，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)應(yīng)從初中或者是高中階段開(kāi)始。但是這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)人的思維形成不是一朝一夕的事情，創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)更應(yīng)滲透于一個(gè)人思維形成的各個(gè)階段。學(xué)生思維能力的培養(yǎng)應(yīng)該從小學(xué)抓起。思維能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。小學(xué)階段是一個(gè)人思維初步形成的重要時(shí)期，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)、智力能力的發(fā)展，特別是創(chuàng)造性思維的發(fā)展，顯然是尤其重要的。因此，我們每一名教師都應(yīng)在做好知識(shí)傳授工作的同時(shí)注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的思維能力主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的思考方式以及解題方法的多樣性、空間理解能力、想象能力等方面的能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，在培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力的同時(shí)，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。……