小學(xué)體育課學(xué)生自主學(xué)習(xí)之實(shí)施探討

小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)決定了小學(xué)體育課程與其他課程的差異。在以人為本的課程新理念的要求下，小學(xué)的體育課程應(yīng)當(dāng)進(jìn)行怎樣的改革是非常值得探討的。“自主、合作”是小學(xué)體育課程的設(shè)置新理念。但在實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中優(yōu)秀的傳統(tǒng)與新理念相結(jié)合，探索以人為本的小學(xué)體育教學(xué)新理念。

一、教師的素養(yǎng)是自主學(xué)習(xí)實(shí)施的保障

教師素質(zhì)是決定體育教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。教師的素質(zhì)有一般素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教育素質(zhì)等，教師的素質(zhì)直接決定小學(xué)體育課自主學(xué)習(xí)的實(shí)施效果，因此需要在教師的一般素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及教育素質(zhì)等方面對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)與培訓(xùn)。

首先，體育教師的專(zhuān)項(xiàng)技能的合理運(yùn)用，對(duì)學(xué)生參與體育的積極性產(chǎn)生一定的影響。教師的綜合素質(zhì)需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能、理論知識(shí)以及其他課程的不斷培訓(xùn)得到提高，體育教師的再教育非常必要。其次，教師的教學(xué)技能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣有促進(jìn)作用。良好的教學(xué)素質(zhì)不僅能高效地提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，也能很好地宣傳體育的良好功能，所以教師的教學(xué)技能對(duì)學(xué)生了解體育和參與體育，也是非常重要的因素。因此，將教育學(xué)與體育學(xué)相結(jié)合，才能提高教師的教學(xué)素質(zhì)。再次，教師的評(píng)價(jià)方法也會(huì)激起學(xué)生的體育興趣。在體育成績(jī)的評(píng)價(jià)中，面對(duì)體育特長(zhǎng)生，要及時(shí)評(píng)價(jià)，但也要為他們?cè)O(shè)定更高的目標(biāo)，保持他們參與體育的欲望，為取得優(yōu)異成績(jī)，做好鋪墊。……