新課程背景下小學語文閱讀能力培養策略探討

摘要：隨著我國素質教育的推進，小學語文教師在教學時應該制定出科學的教學方案，這樣才能達到教學目標，提升學生的語文學習水平。但是在實際的教學中，許多小學生的語文閱讀能力不足，從而影響到他們今后的語文學習質量。本文通過對新課程背景下的小學語文閱讀能力培養策略進行探討以提高學生的學習興趣，提升小學語文課堂教學效率。

關鍵詞：新課程背景 小學語文 閱讀能力 培養策略

小學語文教育作為基礎教育之一，要求教師在教學過程中制定出比較科學的教學方法，提升學生的語文閱讀能力和閱讀水平，這樣才能夠達到語文教學目標，為學生以后的語文學習提供幫助。小學語文教師在教學時要從學生的實際狀況出發，教給他們更多的語文閱讀技巧，提高學生的閱讀興趣。同時教師也要豐富課堂教學形式，給予學生更多的學習空間，實現學生的良好發展。

一、小學語文閱讀能力培養存在的問題

（一）學生的學習興趣不高

小學生一般知識儲備不足，在閱讀上會存在一定的難度，因此，會影響到他們閱讀興趣的培養。在傳統的語文教學中，教師過于重視理論知識的講解，小學生長期在這樣的課堂下學習會感到枯燥乏味，最終也會降低他們的學習興趣。因此，教師在教學時應該要積極轉變自身的教學理念，提升學生閱讀興趣，滿足學生的語文學習需求。

（二）學生閱讀指導不科學

學生語文閱讀習慣的培養需要教師的科學指導。……