淺議中學生語文聽力素質的培養

摘要：中學語文素質教育的基本任務是全面提高學生的語文素質，培養學生正確理解和運用語言文字的能力。聽力是直接獲取信息的重要能力，是語文素質能力的最基本部分，學生有了良好的聽力，不但能夠更好地促進說和讀寫能力的全面發展，而且能夠更直接地增強學生參與實踐、大膽創新的意識，能夠培養學生的創新精神和實踐能力。

關鍵詞：中學語文教學 語文能力 語文素質 聽課能力

中學語文素質教育的基本任務是全面提高學生語文聽、說、讀、寫四種能力，培養學生正確理解和運用語言文字。新課標對7～9年級學生的聽話能力的要求是：“耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖?！薄皬褪鲛D述，完整準確、突出要點?！薄澳苈牫鲇懻摰慕裹c，并有針對性地發表意見?！备鶕n標的要求，初中階段聽力訓練的內容是能夠聽見、聽清、聽懂話語，進行簡要概述和初步評論。鄭杰老師《給教師的一百條新建議》中說：“學會傾聽不容易?！苯o教師們提出“學會傾聽”的建議。語文教育專家葉圣陶先生早在1980年就曾指出：“現在教學生可不是讓他們去應對考試，咱們是要讓他們掌握工作和生活必要的本領。所以聽、說、讀、寫四樣同樣應該同時看重，都要讓他們受到最好的鍛煉。”（《語文學習》）

鑒于此，我們必須重視對學生進行聽的訓練，培養聽的能力，全面提高學生語文素養。那么，教師應如何重視聽力教學呢？

一、樹立正確教學觀，重視學生傾聽能力的培養

聽，是一個人對語言感知、理解、儲存的心理活動過程，是學生在課堂上獲取信息、獲得知識的重要手段，它是學生素質中不可或缺的重要內容。在“聽、說、讀、寫”四項技能中，“聽”排在首位。據調查，在人們一般語言活動中，“聽”占45%，“說”占30%，“讀”占16%，“寫”占9%，人們有近一半的時間在聽，足見其基礎性和重要性。聽力是直接獲取信息的重要能力，是學習語文的基本能力，學生有了良好的聽力，就能“聽”出一堂課的重點和內容的層次感，就能更好地理清思路和消化教學內容，促進說和讀寫能力的全面發展。常言道：“三年讀書，不如聽講?！比绻爠e人的講話，我們不能聽清楚、聽明白別人所講話的內容，就不能有效地與別人進行交流，更不能建立相互間的友誼和信賴，必將對生活和工作產生極大的負面影響。因此，提高學生“聽”的能力，既是日常生活的需要，也是學習的需要?！奥牎辈粌H能促進各學科的學習，也能促進讀寫能力的提高和思維的發展，還能全面提高語文素養。提高了學生的語文素質，就可以影響其他各科知識素質的共同發展和提高。由于眾多的原因，目前中學語文教學普遍存在重讀寫輕聽說的情況，很多人認為：反正考試考不到，練不練無關緊要，把聽的訓練作為“軟任務”，忽視了學生語文素質的全面提高，造成聽力教育成為語文素質教育的一個“盲區”，學生聽的能力往往被忽視。作為語文教師必須樹立正確的教學觀念，擺正“聽”在語文教學中的應有地位，采取切實有效的措施，全面實施語文素質教育。

二、采取有效措施，提高聽力教學質量

現代社會要求人們在聽話能力上做到，聽得準、理解快、記得牢，做到聽話的一次準確性，具有較強的聽話品評力和聽話組合力。這種能力是不會自發形成的，而是需要通過專門的訓練活動，特別是通過語文教學聽力訓練活動培養的。

（一）優化課堂教學，營造輕松、愉快的聽力氛圍

優化課堂教學，可以激發學生學習的興趣。美國心理學家布魯納曾說過：“最好的學習動機，乃是對所學材料本身發生興趣?！迸d趣是支持、推動學生認知活動的巨大動力，這種動力就會導致學生在學習的過程中發揮他的主體作用，學生上課就會積極主動地聽并思考。這樣首先就激發了學生主動聽的興趣。其次，營造輕松、愉快的聽力氛圍，也激起了學生參與意愿，積極投入到聽力教學中來。

（二）加強學生聽課能力的培養，養成良好的傾聽習慣

語文教學的根本任務在于全面培養學生的語文素養，而這一目標的實現，主要通過課堂教學。課堂上，教師要靈活地根據教學內容對語文聽力有目的地適時訓練，可以通過講讀課文時，要求學生注意教師的提示語，或選用趣味性聽讀材料要求學生回答問題、記簡單筆記。目的就是讓學生集中精力聽教師所講的內容，喚起聯想，并對聽到的話語和問題都有心理反應與認識上的反饋，并及時快速地總結、評價所聽到的內容，自覺形成良好傾聽的習慣。這不僅是學好語文的基本能力，也是提高課堂效率的關鍵。既培養學生聽話的注意力、話語的辨別力、語義的理解力、信息的記憶力、話語的品評力和聯想創造力；還可以發展學生的思維力、開發智力；同時促進說和讀寫能力的同步發展，提高語文綜合素質，培養學生健全的人格。

總之，良好的聽課能力是提高學習效率的重要保證。事實證明，凡是學習成績優異的學生，大都在聽課時能快速而準確地捕捉到知識要點，對關鍵語句有敏銳的反應能力，有邊聽課、邊思考、邊摘記的聽記能力。而那些上課注意力不集中，不能認真傾聽教師和同學講話的學生，說話總是抓不住要點，答非所問。就這點足以已證明了聽力的重要性和聽力訓練在基礎教育中的必要性和重要意義。所以聽力訓練是全面實施素質教育的重要一環，素質教育離不開語文聽力訓練，作為語文教師我們必須重視“聽力”教學。

（責編 田彩霞）