淺議中學生語文聽力素質的培養

摘要：中學語文素質教育的基本任務是全面提高學生的語文素質，培養學生正確理解和運用語言文字的能力。聽力是直接獲取信息的重要能力，是語文素質能力的最基本部分，學生有了良好的聽力，不但能夠更好地促進說和讀寫能力的全面發展，而且能夠更直接地增強學生參與實踐、大膽創新的意識，能夠培養學生的創新精神和實踐能力。

關鍵詞：中學語文教學 語文能力 語文素質 聽課能力

中學語文素質教育的基本任務是全面提高學生語文聽、說、讀、寫四種能力，培養學生正確理解和運用語言文字。新課標對7～9年級學生的聽話能力的要求是：“耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。”“復述轉述，完整準確、突出要點。”“能聽出討論的焦點，并有針對性地發表意見。”根據課標的要求，初中階段聽力訓練的內容是能夠聽見、聽清、聽懂話語，進行簡要概述和初步評論。鄭杰老師《給教師的一百條新建議》中說：“學會傾聽不容易。”給教師們提出“學會傾聽”的建議。語文教育專家葉圣陶先生早在1980年就曾指出：“現在教學生可不是讓他們去應對考試，咱們是要讓他們掌握工作和生活必要的本領。所以聽、說、讀、寫四樣同樣應該同時看重，都要讓他們受到最好的鍛煉。”（《語文學習》）

鑒于此，我們必須重視對學生進行聽的訓練，培養聽的能力，全面提高學生語文素養。那么，教師應如何重視聽力教學呢？

一、樹立正確教學觀，重視學生傾聽能力的培養