凌亂散珠串一線，精巧敘事主旨明

摘要：記敘文的線索是比較復雜的，其形式也是多樣的。線索的選定取決于主題表達的需要及其全局構思的配合。總體說來，大致有六種常見線索：1.以時間的推移為線索。2.以地點的變換為線索。3.以人物為線索。4.以事件為線索。5.以物為線索。6.以作者的思想感情變化為線索。在具體的閱讀過程中，怎樣快速而準確地抓住文章線索呢？我們可以從以下幾方面入手：1.注意標題中的詞語。2.尋找時空變換詞句。3.尋找文章中反復出現的詞句。4.尋找作者的情感變化。

關鍵詞：記敘文 線索

新課程標準對閱讀有這樣的要求：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用；對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

理清思路是閱讀最基礎的一部，也是最關鍵的一部。那么，對初中學生來說，究竟如何理清文章的思路呢？主要是抓住文章的線索。線索清楚了，就等于抓住了文章的綱。

那什么是線索呢？線索就是作者組織材料的思路在文章中的反映，就是貫穿于全文的脈絡。記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個部分聯結成一個統一、和諧的有機體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的彩線。根據中心的表達需要，文章需要多角度、多層次選擇材料以突出中心。這些材料不能雜亂無章地堆砌，只有通過線索將它們串聯起來，才能形成一個有機而嚴密的整體，以此來記敘事情，表達思想，抒發感情。……