利用好課堂問題，促進數學教學

摘要：打造高效課堂，提升課堂教學效率是我們當前課堂教學的目標。而打造高效課堂一方面需要我們教師精心備課，認真準備；另一方面也需要我們利用好課堂教學的每一個環節，來有效地落實課堂教學目標。在課堂教學過程中往往會出現我們難以預料的錯誤，這些錯誤問題往往能夠成為我們非常有益的教學資源，利用好這些問題能夠非常好地促進課堂教學。

關鍵詞：問題 促進 數學 教學

課程改革逐步推進對于課堂教學提出了更高的要求，充分利用一切資源來提升課堂教學效果，打造高效課堂是新課改下的重要目標。這其中關注課堂生成教學成為現代教學的重要內容之一。所謂課堂生成是指我們教師要打破傳統死板的教學模式，要結合教育對象——學生在課堂上的表現，來對課堂教學進行靈活性的、針對性的調節，及時調整教學方法和教學進度，使教師的教學行為更加符合學生的實際需求，這樣才能使課堂教學針對性、目的性更強，當然也會更加高效。

數學課程作為小學課程的重要組成部分，是學生學好其他學科和未來進一步發展的基礎。所以，學好小學數學對于學生的學習和成長非常重要。而在數學課堂教學過程中，無論教師備課多么精細，還是會有突發性問題的產生，這些問題相較于教師備課環節中的預設，更能體現學情，是學生學習困惑的直接表現，就像我們常說的：問題是放錯了地方的寶貝。……