讓語文課堂“動”起來之芻議

著名的教育家陶行知先生提出了“六解放理論”，即：“解放孩子的頭腦，使他能想；解放孩子的雙手，使他能干；解放孩子的眼睛，使他會觀察；解放孩子的嘴，使他能談；解放孩子的空間，使他能到大自然中去學(xué)習(xí)；解放孩子的時間，使他能充分發(fā)揮自己的聰明才智?！睅熣邞?yīng)把時間還給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生動起來，觀察、思考、質(zhì)疑、合作、探究、解決，真正成為學(xué)習(xí)的主人。只有讓學(xué)生動起來，他們智慧的門扉才能開啟，思維的火花才會點燃，創(chuàng)造的激情才會產(chǎn)生，課堂才真正的充滿生機(jī)與活力！因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)努力使學(xué)生切切實實地動起來。

一、情景體驗“動”情感

新課標(biāo)中明確指出：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示，對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

但由于生活閱歷和所處環(huán)境的不同，學(xué)生并不能完全體悟到作品中人物的心理和作者所要表達(dá)的情感，所以課堂上應(yīng)設(shè)計一些小的能有助學(xué)生身臨其境的活動環(huán)節(jié)，以加深學(xué)生對文學(xué)作品的理解。比如，在《再塑生命》一課中，海倫·凱勒黑暗世界中那種孤獨、暴躁、無奈的心境，是正常人們無法理解的。所以在這一堂課我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，首先讓全體學(xué)生閉上眼，靜待一分鐘，感受不能聽、不能看，想說又說不出的感覺。學(xué)生發(fā)言：這一分鐘，好像一天那么長，海倫·凱勒真可憐。……