用興趣促進小學數學教學

新一輪課程改革的推進對于小學數學教學提出了更高的要求，其中最重要的一點就是要充分地發揮學生的主體地位。小學階段作為學生學習的奠基階段，對于學生的學科學習起著非常重要的作用。興趣是最好的老師，從學生的心理上來看因為喜歡而產生的興趣往往會促進他們產生動力，因為喜愛而去鉆研，因為喜愛而去探討，這也正是數學學習所需要的態度。

那么，在小學數學學科教學過程中應該采取哪些手段來激發學生學習的興趣呢？筆者作為一名一線的數學教師，結合自己的教學實踐以及對數學教學的理解，談一談在小學數學學習中的興趣培養。

一、真正使學生走進數學

教學實踐證明，學生要想學好某一門學科，應該是發自內心的喜歡這門學科。從學生學習興趣產生來看，學習興趣產生于對學習的需要，要提高學生學習數學的興趣，就要幫助學生認識數學這門功課的重要性。

所以，在小學數學教學過程中要引導學生了解為什么要學習這門課，學習這門課與其他課程有什么重要關系，學習這門功課對學生的未來發展有什么作用。要讓學生認識學習數學的意義，提高他們的需要程度。這樣才能讓學生對數學學習產生一定的興趣。

二、用幽默的語言提升數學課堂的魅力

我們常說“親其師，信其道?！苯處熃o學生親近感，學生往往就會和教師走得更近。從師生間的關系來看，教師如果上課語言刻板、生硬，往往會給學生造成一種無形的威嚴，這種威嚴會拉大師生之間的距離，使學生不敢走近教師，也會造成課堂無形中的壓抑感。……