小學語文教學如何巧妙運用導入

在小學語文教學中，要提高學生的學習興趣，使他們能積極主動地探究教師布置的學習任務，需要在課堂一開始就利用好的導入來吸引，使他們充滿興趣地進入到學習中，提高學習興趣。小學生很容易對新奇的事物產生興趣，在教學中，教師要利用學生的這一特性，利用課堂導入來激發學生的注意力，使他們集中精力，快速進入到語文課堂的學習中。所以，如何有效進行課堂導入是每個小學語文教師需要探究的問題。在教學中，教師要運用好課堂導入，使語文課堂教學的效率不斷提高。

一、利用生動的故事進行課堂導入

小學生對生動有趣的故事很感興趣，隨著故事情節的深入，能使學生的注意力集中，提高他們的興趣。在小學語文教學中，教師可以運用講故事的方法來激發學生的學習興趣，使他們在上課伊始就對語文課堂充滿興趣。利用生動的故事能使課堂學習氛圍輕松起來，使學生通過體會故事中的情感，來促使他們對學習的課文內容加深理解，體會作者的寫作意圖，和作者的情感發生共鳴。例如，在教學《是誰打碎了花瓶》一課時，在課堂導入環節我給學生講了《狼來了》的故事，然后讓他們討論故事中的小男孩的做法對不對。學生的積極性很高，他們都參與了熱烈的討論過程，都認為小男孩說謊是不對的，由于他說謊，不僅欺騙了大家，還把自己害了。在活躍的氛圍中，我引導學生認真閱讀課文，并分析花瓶打碎之后，列寧是如何做的。……