營(yíng)造愉快學(xué)習(xí)氛圍 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

語文這門學(xué)科，在小學(xué)有著至關(guān)重要的作用。要讓學(xué)生學(xué)好語文，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有充滿激情地學(xué)習(xí)語文，才能有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。那么，如何讓學(xué)生愛上語文，上好語文呢？教師應(yīng)當(dāng)在語文教學(xué)課堂中，創(chuàng)設(shè)各種有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的平臺(tái)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

一、放大語文學(xué)習(xí)“閃光點(diǎn)”，掀起閱讀教學(xué)高潮

興趣是最好的老師。在語文教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的“閃光點(diǎn)”，并抓住這些“閃光點(diǎn)”進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成點(diǎn)，掀起語文閱讀教學(xué)的高潮。如要教學(xué)《唯一的聽眾》這課時(shí)，我提出了一個(gè)問題：“課文三次提到‘老人用平靜的眼神望著我’，請(qǐng)大家想想老人可能用她的眼神在說什么？用筆寫下來。”我在備課時(shí)，也已經(jīng)寫好了問題的答案，并把寫在小黑板上，想等學(xué)生回答完我把答案出示讓學(xué)生參考。可當(dāng)學(xué)生在寫我去巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生寫得答案比我寫得好。在提問時(shí)，我提問了她，并把她的答案和我的答案對(duì)比，并且表?yè)P(yáng)了她。使全班同學(xué)明白，原來教師這么尊重肯定他們的想法。其實(shí)，學(xué)生師生在年齡、閱歷、認(rèn)識(shí)、情感上的差距，容易成為師生交往的障礙，阻礙著師生情感的交流。學(xué)生思想單純，富于冒險(xiǎn)精神，充滿幻想，情感不穩(wěn)定，而教師相對(duì)老成、穩(wěn)重、冷靜。要縮短心理距離，教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地去體驗(yàn)、理解學(xué)生的各種感受，尊重學(xué)生，與學(xué)生保持情感體驗(yàn)上的一致。……