初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)多關(guān)注學(xué)生個(gè)性，體現(xiàn)人文關(guān)懷

摘要：初中生正是出于青春叛逆期，對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知處于懵懂階段，為正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文教師應(yīng)該利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，讓學(xué)生感覺(jué)到教師的人文關(guān)懷，從而教育出對(duì)社會(huì)有用的人才。

關(guān)鍵詞：個(gè)性 情感 思想道德 人文關(guān)懷

應(yīng)試教育中語(yǔ)文教學(xué)，更加注重的是學(xué)科本身的價(jià)值，一味地追求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而不是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，這明顯就抹殺了初中生天真、活潑的特點(diǎn)和創(chuàng)新的能力。目前，根據(jù)新課標(biāo)的要求，越來(lái)越多的觀點(diǎn)是要求關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生壓力，讓學(xué)生更多的是發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，全方面提高學(xué)生素質(zhì)。按照國(guó)家相關(guān)政策，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該肩負(fù)起這一責(zé)任，注重學(xué)生的精神需求，讓學(xué)生在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。

一、關(guān)注學(xué)生心靈需求和個(gè)性發(fā)展

在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這就需要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去學(xué)習(xí)，去展現(xiàn)內(nèi)心深處真善美的成份。作為語(yǔ)文教師，不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更多的應(yīng)該是傳授給學(xué)生怎樣做人，所以語(yǔ)文教師就應(yīng)該研究人的需要和人性的需要。人性的需求有多個(gè)層面，有基本的衣食住行的物質(zhì)需求，還有高層次的精神需求，主要指內(nèi)心深處情感、心靈的需求。高層次需求是人目前重點(diǎn)追求的，為了更好地展現(xiàn)學(xué)生自我，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生價(jià)值，語(yǔ)文教師應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，關(guān)注……