新時期高校英語教育改革的取向

摘 要：隨著各國的經濟文化聯系越來越密切，英語作為國際通用語言，正發揮著越來越大的作用。中國的政治經濟發展，離不開與世界各國的交流和聯系，更離不開英語。英語的通用性要求高校更加重視教育工作，并通過高校英語教學，使學生的英語水平更上一個臺階。為了實現這一目標，高校英語教育改革還有很長的路要走。

關鍵詞：新時期;高校英語;教育改革

近年來教育改革不斷發展，然而大多都是針對中小學生的改革。對于高校英語教學方面的改革，提者甚少。本文就針對我國教育改革的盲點即高校英語教育改革，進行具體的闡述，通過分析目前改革所遇到的瓶頸問題，提出相應的解決方案，供大家參考。

一、目前高校英語教育存在的瓶頸

1.大學生英語學習不受重視

沒有了高考英語的壓力，大學生對于英語的學習處于相對放松的狀態。而且，大學英語的階段性測試難度相比于高中英語差別不大，很多學生認為沒有必要下苦功夫去學習英語，“吃老本”現象十分嚴重。大多數大學生認識不到英語對自己未來就業道路的重要性，盲目地認為這是無用的學科。這類思想限制了他們對英語的熱情，更使他們失去了對英語的學習興趣。

2.教學目標與社會脫節

高校英語教學目標和社會相脫節的問題由來已久，也不僅僅是英語一門學科的專利，不過英語卻是受害最深的學科。相比于其他專業性較強的學科，英語在日常生活中的應用率相對較低，所以大學教師在教授英語的時候往往采取與專業學科相結合的辦法，這就導致很多學生學習的都是“學術英語”和“啞巴英語”，在實際生活中的利用價值并不高。然而，社會需要實用性的英語，要能和外國人更好地溝通交流，增進相互之間的聯系。這就要求我們的英語教學改革必須符合社會的需求。

3.教師素質水平欠缺

一名優秀的教師，必須樹立正確的三觀。沒有正確的人生觀、價值觀和世界觀，即使有再好的教學水平，也是空有其表。目前，高校存在過分學術化、科研化、官僚化等問題。越來越多的教師投入科研項目或行政管理中，希望獲得經濟和自身地位的提高，在很大程度上忽視了教學工作。與此同時，高校教師屬于體制內人員，也就是傳統意義上的“鐵飯碗”，沒有形成良好的晉升淘汰制度，導致高校教師自我要求不高，不積極參加培訓，無法提升自己的教學水平。所以說，教師在道德方面的缺失以及職業水平方面的不足，不僅會嚴重影響學生的英語水平，還會影響高校英語教學改革的進程。

二、目前高校英語教育的突破口

1.創新英語教學方式

傳統的英語教學方式與高中的模式類似，教師在黑板上講，學生在座位上聽，而學生集中注意力的時間是有限的，大學相比于高中有更豐富的課余活動，因此傳統的教學模式效率十分低下。部分學校引進了計算機教學模式，但是很大程度上徒有其表，課堂效率不高。解決問題的根本不是引進教學設備，而是改變傳統的教學方法，讓學生參與到課堂中來。如情境教學、游戲教學等模式，可以激發學生的興趣。

2.調整英語教學目標

上文提到不少高校的英語教學模式落后，跟不上時代的發展，學生在生活中的應用率也十分有限。過于學術化的英語表達，或許在專業能力上對于學生有一定的幫助，但是英語畢竟是一門用于交流的語言，其本質目的是與別人溝通。若是一味地將學習英語置于閱讀專業文獻中，就失去了其根本意義。因此，在高校英語教育改革中必須調整高校英語教學的目標，使之與時代和社會相結合。學校應該加強對大學生實用英語、口語等方面的培訓，為其適應社會打下堅實的語言基礎。

3.加強教師的道德素質

教師良好的道德水平和正確的三觀能夠給予學生極大的正能量。首先，高校要加強宣傳，促進教師提高道德水平。對于道德水平差的教師，要給予開除或者其他懲罰，不可輕縱。其次，教師的職業水平依賴于高校的培養，應加強高校之間的交流，督促教師進行自我學習和自我提升。教師要時刻反省自己，提升自己的教學水平，將工作的重心轉移到培養學生能力上，而不是僅關注金錢和自身地位。

三、總結

筆者對相關高校進行調查研究，希望能讓高校教師有所啟示，有所收獲，也希望更多相關專家學者投入對高校英語教育改革問題的研究上來。相信只要大家共同努力，我國的大學教育一定能更上一層樓，高校學生的前途會一片光明。

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作者簡介：李一（1980— "），女，滿族，內蒙古赤峰人，講師，研究方向：對比語言學。