幸福的“老班”

我認為我是一個喜歡挑戰的人，是一個喜歡思考的人，所以挑戰“老班”這個角色，開始我的班主任之旅。我曾經設想過作為班主任會面對的無數種可能發生的事情，想過如何面對學生，想過遇到問題時自己的態度，可是有一名學生我沒有想到。盡管現在他已經畢業并且找到了工作，有了自己的生活，每每想起他，我的心還是有隱隱的疼痛。

我在開學一個星期發現了“他”存在的問題：書寫潦草、作業不能按時完成、接受知識較吃力。我和他談了好久，安排班長和他同桌，幫助他解決學習時遇到的問題。兩個月后他表現好轉，可以按時完成作業了。他和我聊天時告訴我，他爸爸媽媽分開了，他和爸爸在一起，而爸爸要跑物流，有時候自己在家，我在想一個12歲的孩子自己面對生活，他的自控力能有多大？令人安慰的是他一直在堅持學習。

期中考試結束了，他的成績不好，他只是有點懶惰而不是智力的問題，所以平時還要多關注他。家長會時他的爸爸沒有參加，當天的作業也沒有完成，第二天我和他交流后得知他并沒有通知父親，我聯系了他的父親，要求家長應好好和孩子交流，盡力了解孩子的想法。可我等待孩子第二天能和我交流一下想法，卻等來了班長，班長說：“他和我說，感覺生活的壓力很大，他爸爸的處理方式是用武力，他現在感覺生活沒有意思，還不如死了算了。”“死”這個字眼深深地刺痛了我，擁有如花年紀的孩子竟然說出這個可怕的字眼，我的第一反應是無論如何今天一定要找到這個孩子。我找到了他，并和他談心，得知他的媽媽其實是坐牢了，他非常想念媽媽，感覺非常孤單。瞬間我的心在顫動，一個12歲的孩子能承受多少？

我：“你想念媽媽，媽媽也想念你，我想爸爸也想念媽媽，可是他要堅強地面對生活、面對你，你沒有媽媽的照顧很難過，而爸爸沒有了妻子的照顧也很難過，你是男子漢，你要學會照顧爸爸、體諒爸爸，學習爸爸堅強地面對人生，我想媽媽再次看見你時，希望看見一個健康、快樂的你，而不是脆弱的你，你一定不想讓媽媽失望或傷心吧……我已經和你父親交流了，我們都不給你壓力，你慢慢調整自己的心態，好嗎？”他：“老師我明白您的意思了，我會努力去做的！”“不要太晚回家，學習一會如果感覺累了就回家吃飯吧！”第二天早上，看見他在教室里坐著，終于放心了……

從那天起，我不在稱呼他的名字而是叫他“兒子”，陪著他在學校成長是我能送給他最好的禮物了。即將升入八年級的時候，班級開展一個活動“留給七年級的自己一份禮物”，每個人都寫下了愿望和收獲，當我打開他的信封時，我的眼睛濕潤了“我希望她可以一直教我，一直陪伴我，直到我們畢業，如果能讓我的愿望實現，我愿付出所有……” 每個人都把這封信留給了自己的七年級，而他卻把這珍貴的一封信留給了我。他給予我的不僅僅是一封信，一份感動，一份溫暖，而是一份力量，一份“老班”的力量。從那以后，我喜歡自己以班主任的身份出現在學生面前，我相信每個學生都有一個美麗的新世界，充滿無限的可能。未來不管我們面對的是什么，只要我們去探索，只要我們不放棄，就一定會收獲一個美麗的世界。

現在的他已經畢業，已經找到了工作，但還是會經常和我聯系，說說現在的生活，調侃一下我們曾經相伴時候種種快樂的事情，每次聊天的最后我們都以祝福為結束語。

人生有很多種幸福，現在的我真實地感覺到作為一名人民教師的幸福。幸福對于我來說是什么呢？是課堂上孩子們自由的交流;是課堂上孩子們快樂的學習;是被自己的學生愛著珍惜著;是曾經對學習沒有興趣的學生一天一天在進步;是和學生一起享受生命的快樂;是在與學生每一天的“戰斗”中看著他們成長;是用我的童心、我的愛心、我的激情、我的人生觀、我的幸福觀影響學生。我一直相信教師帶給學生的絕不僅僅是知識，他們的人生會因為教師而改變。

我喜歡把與學生一起度過的時光稱為“一起開始的旅程”，如歌詞：“忽然這幾個字有種溫暖的氣氛，如果用來形容我們是不是很巧妙傳神，從沒想過事情會這樣發生，原本陌生的人闖進了人生，從此生命中多出你們，也多出無限可能。一起作伴，一起游玩，一起分享青春的寶藏，一起前進，一起轉彎，一起想下一個夢想……那將會是我最美最好的收獲。”和學生分享學習與生活中的瑣事，開始著屬于我們的旅程，難道不是幸福的事情嗎？

班主任的工作確實很累，工作很瑣碎，但是教師對學生的人生有很重要的影響。雖然有時候教師會沮喪，會難過，會失望，但是可以收獲更多美麗、溫暖和幸福的記憶。而這些點點滴滴會讓教師更有力量堅守這份自己熱愛的事業，我作為班主任感到無比快樂、光榮與驕傲。