外語視聽說教學(xué)的理論及其優(yōu)勢

摘 要：視聽說教學(xué)模式是一種全新的外語教學(xué)模式，它以其獨有的特點被廣大師生所喜愛。本文對視聽說教學(xué)理論進(jìn)行分析，并闡述視聽說教學(xué)的優(yōu)勢，以期視聽說在外語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：外語教學(xué);視聽說;教學(xué)優(yōu)勢

一、外語視聽說教學(xué)理論分析

1.視聽說教學(xué)的概念

視聽說是傳統(tǒng)聽說教學(xué)的一種衍生，主要指的是運用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)手段，融學(xué)生視、聽、說為一體的教學(xué)方式。視聽說教學(xué)注重運用多媒體創(chuàng)建教學(xué)場景，充分調(diào)動學(xué)生的感官，同時運用情境教學(xué)法、小組教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等幫助學(xué)生脫離母語的影響。它本身便是對語言這一交際工具進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累、控制、記憶、強(qiáng)化和反饋的系統(tǒng)過程。這個過程的突出特點是強(qiáng)調(diào)實踐、強(qiáng)化技能，并以此為杠桿，促成學(xué)生對外語的全面掌握。

2.外語視聽說教學(xué)的目標(biāo)

在任何教學(xué)中，教學(xué)大綱都是教學(xué)的依據(jù)，外語教學(xué)大綱中教學(xué)目標(biāo)的制定是外語教學(xué)的核心。在傳統(tǒng)的外語教學(xué)中，都是將課堂知識的傳授作為外語教學(xué)的主要手段。隨著外語教育的不斷發(fā)展，單純的課堂講解已經(jīng)不再適應(yīng)外語教學(xué)，對外語聽、說、讀、寫以及交際能力的提升更為重視，并注重知識與技能、理論與實踐緊密結(jié)合。而視聽說教學(xué)就是對外語知識的學(xué)習(xí)、積累和反饋的過程。此過程的突出優(yōu)勢就是充分重視實踐，強(qiáng)化學(xué)生外語技能的獲取與應(yīng)用。因此，外語視聽說教學(xué)更加注重教學(xué)階段對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，以及調(diào)動學(xué)生的積極性。總而言之，視聽說外語教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生看得懂外語，聽得懂外語，會用外語，活用外語。

3.外語視聽說教學(xué)的內(nèi)容

在外語視聽說教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容分為兩類，即與傳統(tǒng)教學(xué)相同的文字材料類和與文字匹配的軟件類，前者如課文，后者如電影、多媒體動畫等。外語視聽說教學(xué)便是二者互相配合進(jìn)行教學(xué)的一種方式。外語視聽說教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的編制上要注重以下兩點。一是要注重實用性。實用性指的是外語教學(xué)要圍繞教學(xué)大綱的要求，突出教學(xué)重點，明確課堂教學(xué)用什么，課外教學(xué)用什么，哪些教學(xué)需要進(jìn)行精煉講解，哪些內(nèi)容不需要學(xué)生學(xué)習(xí)，哪些內(nèi)容具有實用性等。二是要注重趣味性。視聽說教學(xué)同傳統(tǒng)教學(xué)相比的優(yōu)勢是更具趣味性。因此，在教學(xué)內(nèi)容上，要做到背景、情節(jié)、語言、題材等方面的多樣化，力求教學(xué)生動、豐富多彩。

二、外語視聽說教學(xué)的優(yōu)勢

1.有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

具有錄像與放像功能的多媒體，能夠?qū)⑼庹Z的應(yīng)用信息與一定的場景進(jìn)行結(jié)合，從多角度對外語信息進(jìn)行創(chuàng)建，使這些直觀信息具有生動、形象的效果。從認(rèn)知心理學(xué)的角度來說，將形象與語言結(jié)合起來是與人的認(rèn)識規(guī)律以及學(xué)習(xí)外語的規(guī)律相符合的。從教學(xué)角度來看，教學(xué)擁有直觀性是教學(xué)的基礎(chǔ)。而多媒體等設(shè)備應(yīng)用到外語教學(xué)之中的主要目的就是貫徹教學(xué)的直觀性。所以語言專家認(rèn)為，語言教學(xué)運用音像結(jié)合的方式，比任何一種教學(xué)手段都更清晰地對語言進(jìn)行展示。這種教學(xué)方式在調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生進(jìn)行語言信息的捕捉，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣和欲望。

2.提升學(xué)生學(xué)習(xí)外語的注意力

教育心理學(xué)認(rèn)為，在任何學(xué)習(xí)活動中，如果學(xué)生能保持注意力，那么其大腦的興奮度就會保持，也就能促使學(xué)生對大腦所接受的語言信息進(jìn)行正確的反應(yīng)，從而產(chǎn)生良好的記憶效果。為了讓學(xué)生對外語產(chǎn)生最佳記憶效果，外語教學(xué)首先要注重的就是集中學(xué)生學(xué)習(xí)外語的注意力。視聽說教學(xué)是通過多媒體將抽象的外語知識以具體化的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，借此將外語信息以清晰明了的方式傳遞，學(xué)生在觀看的同時，大腦保持興奮，會更加集中注意力接受外語知識。從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主觀能動性，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3.提升教學(xué)氣氛

在外語教學(xué)中，提升學(xué)生對詞匯的掌握程度是非常有必要的。大量研究結(jié)果表明，當(dāng)學(xué)生在一個較為壓抑的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，如果學(xué)生處于一個良好的課堂氛圍時，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情將產(chǎn)生積極的影響。

在外語視聽說教學(xué)中，視聽說的結(jié)合大大提升了學(xué)生對外語的學(xué)習(xí)興趣，外語課堂氣氛隨之變得活躍，進(jìn)而促使那些平時并不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也積極參與到課堂之中。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語的意識，同時也拉近了學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的距離。從而真正實現(xiàn)外語教學(xué)的聽與說以及學(xué)與用的融合，有效地促使學(xué)生針對不同的語境運用合適的外語進(jìn)行交流。

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