初中體育教學中愉快體育教學的應用價值探析

摘 要：隨著新課改的實施，教育方向向德智體全面發展靠近。初中體育是一門相對放松的科目，學生普遍愛上體育課，但在實際教學中，學生在上體育課時沒有正確地放松自我，而是選擇純粹的休息，更有學生在面對升學壓力的情況下只想學習文化課。鑒于此，本文闡述了愉快體育教學的重要性，并探析初中體育教學中愉快體育教學的應用價值。

關鍵詞：初中體育教學;愉快體育教學;應用價值

一、 愉快體育教學的重要性

觀察初中體育課上學生的狀態，會發現學生喜歡上體育的原因不是因為體育課讓學生感到放松、快樂，而是因為有了體育課，學生可以自由安排時間。這違背了體育教學的宗旨。如果能夠運用愉快體育教學的方式，體育課的教學效果就會完全不一樣。首先，學生喜歡上體育課的主要原因是在體育課上可以得到放松，減輕學習壓力。其次，體育課上的師生互動會讓給學生感到教師對學生的關愛，從而更加有活力。最后，學生與學生之間的互動會增進學生間的友誼，提高班級的凝聚力。

二、 如何把愉快體育教學應用到初中體育教學

好的教學模式值得去實踐，并在實踐中完成教學要求。愉快體育教學模式怎樣在體育教學中體現其應用價值，如何很好地運用這種教學模式？筆者就以下幾個部分進行淺析。

1.把愉快融于初中體育教學中

人與人之間的情緒會互相影響。那么教師的上課情緒就非常關鍵了，因為教師的情緒好，所說的話都帶有正能量，會對學生產生積極的影響。所以，體育教師首先要做的就是把愉快融于體育教學中，讓學生感受教師的熱情，使學生在體育課上正常發揮，積極地展現自己。在體育教學中，教師不僅要保持愉快的情緒，也要讓學生保持愉快的心情。這就要求教師細心觀察，排除學生的不良情緒，給予學生積極的鼓勵，促進學生健康發展。比如，有時候學生心情不好，教師又不好特意詢問。這時教師首先要做的就是營造愉快的學習氛圍，并特意對心情不好的學生給予關心，幫助他融入體育學習中，可以讓學生參與學習的探討等各種互動，然后針對此學生的表現給予表揚，課下還可以考慮是否有必要給予他精神上的幫助。

2.通過愉快體育教學建立良好的師生關系

學生的學習成長環境影響學生的發展，而教師和家長都是其影響因素。所以，教師要建立良好的師生關系，這是幫助學生學習的一個重要渠道。教師和學生之間存在年齡和身份的落差，這種落差在一定程度上阻礙學生的學習。當學生在學習中出現問題時，往往不愿與教師溝通，寧可把問題放在心里。消除這種落差的有效措施就是在師生之間建立良好的友誼，消除師生之間的代溝。愉快體育教學模式把主體從教師轉向學生，讓學生成為整個體育訓練過程的主人，給予學生一個相對輕松自由的學習環境，在這種環境下學生和教師的溝通交流會增多，學生在課堂的拘謹會減少，久而久之，學生和教師之間就能愉快的相處，甚至成為朋友。比如，在課堂教學中，教師可以參與學生的休息活動，和學生一起放松，讓學生感覺教師就在他們身邊，并沒有代溝和特殊性，長此以往，師生之間的關系就會更加融洽。

三、 愉快體育教學的應用價值

1.提升學生的學習自主性

傳統體育教學中，教師是課堂的主體，教師通過言傳身教將自己所掌握的體育知識傳授給學生，學生在課堂上機械地獲取教學內容。這種教學模式死板，教師教學方法千篇一律，學生的學習積極性不高。而愉快體育教學可有效消除傳統教學模式的弊端。愉快體育教學注重學生學習時的愉快心理，教師和學生之間的交流更加廣泛，教師通過和學生建立良好的關系，讓學生更加主動和快樂地參與體育學習，為學生創設良好的學習氛圍，能提高學生的學習積極性，使學生能夠自主學習。不同的教學課程培育的重點不同，但教學目標都是培養學生的學習能力，增強學生的自信心。

2.促進學生體育興趣的正確發展

初中生所處的年齡階段正是發展各方面興趣特長的黃金階段，在這期間，學生樂于接觸各種體育活動。愉快體育教學過程中所引用一些興趣類體育項目，可以很好地滿足學生的需求。在初中課堂中培養學生的體育愛好，可以讓學生在以后的生活中保持自己喜歡的體育愛好，讓學生能夠強身健體、受益終生。

四、 結語

愉快體育教育在學生身體素質發展方面起到重要作用，教師應關注這一模式，重點培養學生的體育興趣，促進學生自主學習，使初中體育教育發揮其應有的作用。

參考文獻：

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