初中數學高效課堂教學方法研究

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，初中數學高效課堂的建立逐漸受到關注。初中數學建立高效課堂，有利于減輕學生的學習壓力，激發學生的學習興趣，提高課堂的教學效率。本文從實際教學情況出發，探討在新課程改革中如何建立初中數學高效課堂，并提高初中數學教學的有效性。

關鍵詞：初中數學;高效課堂;教學方法

隨著新課程改革的不斷推進，初中數學教學也做出了相應的變革與創新，需要對初中教學的教學方法進行改革，思考建立高效課堂的方法。教師要適應新的教學形式，變革學生的學習思維，引導學生學會思考、學會探究。

一、教師方面

1.認真備課

數學是一種邏輯嚴密的學科，需要教師對課程精心設計與準備。教師在教學之前，必須精心研究教材，對教學目標、教學內容、教學重點與難點、教學過程、教學方式等要有清晰的認知。教師在設計教學方案時，對于課堂上可能出現的情況進行預設，以便在課堂出現突發問題時，能夠及時應對。

2. 創設輕松自由的課堂教學氣氛

根據教育調查研究的相關結果展示，人只有在一個愉悅、輕松的環境中，思想狀態才能達到最佳。因此，教師在教學時要學會轉變角色，做學生學習的領航者、組織者與引導者，注意自身的言行舉止，注重與學生進行溝通和交流，激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，增進師生之間的情感，建立和諧的師生關系。

3. 重視提問教學

初中數學教學是發展學生數學思維、培養學生邏輯思維與創新思維的重要途徑。因此，在教學中，提問教學具有十分重要的意義。教師在提問中，需要注意以下幾個方面：首先，提問的問題要具有針對性。教師提問，要從學生的學習情況與認知情況出發，考慮學生的學習能力與知識經驗，注重從教學的重難點出發進行提問，通過提問，引導學生進一步鞏固、理解知識，提高學生的學習能力。其次，教師要鼓勵學生積極回答問題。在學生回答后，教師要給出科學、合理、適度的評價，在學生回答較好時，給予鼓勵與表揚，激發學生主動思考的興趣;在學生回答錯誤時，要及時糾正，讓學生明白自己錯在哪里，引導學生及時改正。

4. 設計科學合理的板書

在課堂教學中，板書設計非常重要。在高效課堂的建立中，要注重板書設計的重要意義。板書是否科學合理，在一定程度上決定教學的質量。首先，在板書的設計中，要明確目標，引導學生自主探究知識。教師在上課前，要將本節課的教學目標、教學的重難點寫到黑板上，引導學生明確自己的學習重點，以免出現盲目學習的現象。其次，板書的設計有利于教師良好地把握教學節奏。在45分鐘時間內有效地傳授知識，需要教師對課堂有較強的掌控能力，因此，板書的設計有利于學生更好地學習。

二、學生方面

在初中數學學習中，學生要全身心地投入其中，摒棄傳統思維，樹立自主學習的觀念。在遇到不明白、不理解的問題時，要及時向教師或同學請教，不斷提高自己的學習能力，進行自我鍛煉。同時，作為初中生，要培養獨立思考問題與解決問題的能力，打破在學習中的慣性思維，提高自身的創新能力。

三、初中數學高效課堂建立中應該注意的問題

初中數學高效課堂的建立固然重要，但是教師要注重以下幾個問題。首先，學生自主學習是新課程改革的要求，但是要科學、合理、適度、適量的學習，不是所有的課程都適合自主學習。在教學中，要強化教師的職責，發揮好教師的組織與引導作用，為高效課堂的建立奠定堅實的基礎。教師在教學中要掌握并了解學生的學習情況，在必要時給予學生適當的指導，而不是將課堂完全放手給學生。其次，在教學中，不要因為新課程的改革理念，一味地追求新的教學形式，而忽略教學內容。新課程改革提倡的教學理念與教學方法創新，是尊重學習內容與學生實際情況的創新，是為了激發學生的學習興趣、提高學生的學習能力而進行的創新，是遵循教學內容與教學規律而進行的創新。因此，教師要明白課堂教學主要還是為了傳授知識，提高學生的學習能力。

總之，在新課程逐漸深入開展的今天，初中數學不可避免地要進行教學變革。其中，高效課堂的建立是一項十分重要的內容。因此，初中一線教師要認真研究新課程改革的內容，了解新課程改革的理念，根據教學的實際情況與學生的學習情況，不斷探究建立高效課堂的方法，提高初中數學教育教學的有效性。

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