基于人文精神的交通高職院校小品景觀設計研究

摘 要：隨著現代社會的發展，人們越來越重視教育教學的環境。院校在注重提高教學質量的同時，也開始注重提升校園形象。院校景觀是提升校園形象的一個重要途徑，其中，小品景觀是院校空間景觀的重要組成部分之一。本文就交通職業院校小品景觀的設計進行探討。

關鍵詞：人文精神;交通職業院校;小品景觀

隨著國家對教育重視程度的提高，校園生活和學習環境成了人們關注的對象。很多高職院校在改進教學方法、創新教學模式的同時，也提高了對校園環境的認識。校園內的空間裝飾是校園環境的重要組成部分。在高職院校中，將人文精神融入小品景觀設計，可以為校園師生營造充滿藝術氣息的學習氛圍，對提升校園形象、促進學生身心發展有重要作用。

一、交通職業院校小品景觀設計中的人文精神

人文精神是一種普遍的人類自我關懷，其重點關注的對象是人類的價值和精神表現。隨著時代的發展和社會的進步，小品景觀的設計越來越傾向于融入人文要素。而與人文精神相結合的小品景觀設計是一個多維度、多視覺的復雜系統，只有在深入剖析人文精神的深刻內涵和價值的基礎上，才能設計出具有靈魂、富有創新性的小品景觀作品。基于人文精神的交通高職院校，小品景觀設計應堅持以人為本，以交通職業院校的特殊辦學要求和文化特色為出發點，滿足人的精神和發展需要，融入民族傳統文化元素，從中西結合、傳統與時代接軌等角度考慮，設計出以人的價值理念為基礎的作品。

二、基于人文精神的交通職業院校小品景觀類型

小品景觀類型多種多樣，在不同的文化背景下，小品景觀的設計也會隨之改變。交通職業院校中的小品景觀設計應以人文精神為支撐，融入符合交通職業院校的交通文化，體現學院的辦學特色。從這兩者結合的角度來看，基于人文精神的交通職業院校的小品景觀設計類型，可以劃分為裝飾性園林小品和功能性園林小品。

裝飾性園林小品可以分為雕塑小品、水景小品和圍合與阻攔小品。基于人文精神，可以借助雕塑小品來對校園進行裝飾，比如人像雕塑、故事性雕塑、歷史性雕塑等。這些雕塑在校園中可以借用某種寓意的方式暗含院校所要表達的主題以及想要闡釋的文化內涵。水景小品的設計經常與自然形態相融合，借助周圍景觀的襯托，體現自然與人文相結合的和諧。圍合與阻攔小品大多以建筑物的形態出現，對院校空間進行解構，為院校景觀的空間構圖增添亮點，引導視覺審美。

功能性園林小品中的展示設施可以給人提供簡潔明了的指示信息，同時把交通設施的一些文化元素融入其中。在體現人文精神的同時結合院校的辦學特色，為交通文化做宣傳。另外，音頻設施也可以發揮其實用功能，對校園文化以及辦學目的做宣傳，給人只聞其聲不見其影的夢幻感。

三、基于人文精神的交通職業院校小品景觀表現形式

基于不同的文化傳統、設計目的與周圍環境，小品景觀的具體表現形式也不同。交通職業院校的小品景觀設計應結合院校的辦學特色。

在裝飾性園林小品的設計上，要充分考慮作品與校園歷史、校園環境的融合。例如：在做歷史性雕塑設計時，院校可以把自身的發展歷史融入雕塑設計中，既體現了人文內涵，又傳承了校園文化;水景小品作為院校小品景觀的一個重要節點，只有與周圍景觀相融合才能體現它的自然美，具體表現形式可以利用人工把水設計為靜、流、落、噴、涌五種不同的形態;圍合與阻攔小品的具體形態為院校中的組景、框景以及隔景設施，可以用來展示交通職業院校的交通文化符號。

另外，可以通過燈光照明小品，包括路燈、投射燈、地燈等來體現院校的夜景效果，在色彩、外觀、質感上要與周圍環境相協調。還可以利用音頻設施宣傳校園文化、傳播交通知識、弘揚人文精神，利用視聽效果將人文精神與交通文化有機結合，體現院校的辦學特色，營造和諧的院校氛圍。

總之，基于人文精神的交通職業院校的小品景觀設計對營造和諧的校園環境、提升校園形象、促進校園師生的身心健康有著重要作用。不同的文化傳統以及周圍環境，也會使小品景觀的設計類型多種多樣。交通職業院校的小品景觀設計，要體現院校的辦學特色以及校園傳統文化，發揮小品景觀的實用價值和裝飾價值，給人以享受的同時傳播了知識。

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