如何當好高中班主任

摘 要：隨著高中學生身心的不斷成長，其人格發展已經步入獨立、叛逆的心理期。學生力求擺脫家人的約束，甚至教師的管理。因此，如何當好一個高中班主任，探索行之有效的班級管理方法極為重要。

關鍵詞：高中班主任;管理方法;愛心

一、一顆愛心是當好高中班主任的教育前提

教育學生是用真情換真心，用愛心換真知，用一顆愛學生的心感化每一個年輕的心靈，作他們成功路上的階梯，作他們人生路上的基石！教師要愛生如子，堅持一視同仁原則。泰戈爾說：“歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到無限”，筆者認為教育在愛中感到無限。如今的高中學生懂得什么叫愛，什么時候需要愛，其逐年成長的身心，在表現成熟、自信、頑強的一面時，也會存在脆弱、膽怯和遇到困難容易退卻的心理。此時，教師的關愛、幫助和關心能讓他們建立戰勝困難的決心和勇氣。“親其師，信其道”，學生在家中最怕父母不愛他們，同樣，在學校學生也怕教師會忽視他們。當好一個高中班主任必須注意到學生的這一心理特點，要公平對待每個學生，在學習和生活方面要關心、照顧他們，哪怕一句簡單的問候、一個鼓勵的眼神，在學生心中都會產生影響。

二、發現與培養是當好高中班主任的教育導向

班集體是學生學習生活的特殊環境，它對青少年學生的成長影響很大。要想形成一個積極、健康向上的班集體，班干部的培養與管理是班集體建設的保障，也是班主任班級工作的核心。班干部是班級內部的骨干力量，是班主任的得力助手。教師要發現與培養一批德才兼備的班干部，讓他們在班級中充分發揮作用。如果說做好班主任工作是一門藝術，那么如何培養和管理班干部就是這門藝術中的重中之重。

班主任要以發展的眼光大膽地去發現、選拔班干部，所選的班干部要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發展。在選定班干部后，班主任要放手讓其自主商討和處理班級事務，盡其所能發揮他們的主體作用。葉圣陶先生曾說過：“凡屬于養成習慣的事，光反復講未必有用，一句老話，要能游泳必須下水。”所以，班主任要用切實有效的方法引導班干部下水，練成游泳的本領。班主任可以借召開班委會的機會，手把手地教給班干部如何組織班會、分析班級學情、學風，還可以大力培養他們自治、自理、自立的能力，幫助他們在學生中快速樹立威信，讓他們盡快成長為一名具有一定威信和較強責任心的合格班干部。

三、一份尊重是當好高中班主任的教育藝術

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育的藝術。只有既嚴格要求學生，給予學生最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”在以教師為中心的傳統教學模式中，教師擁有絕對主動權，教師多以“我”是教學的最高領導者去要求學生，高高凌駕于學生之上，限制學生個性的自由發展。而新課程改革下的教學模式要求教師改變原有的“警察形象”，不能以權壓人拿權當理教育培養學生;而要放下架子去了解學生，去感受、理解他們的思想，去寬容、幫助他們的不端行為。教師要在學習生活中做他們的良師益友，讓學生感受到班主任給予的鼓勵、尊重和幫助。這樣，學生自然而然就會放下畏懼，敞開心扉，接受教師的管理和教育。因此，一個成功的、積極向上的班集體，離不開師生的共同努力。班主任在管理工作中必須注重培養和建立師生之間彼此信任、彼此尊重、相互友愛的人際關系;對于所謂的后進生，班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化和教育他們。

四、為人師表是當好高中班主任的教育精神

“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，筆者認為班級管理工作是播撒一種榜樣，收獲一種進步。榜樣是一種力量，是一面鏡子，是一面旗幟。充分發揮榜樣的力量，對于班級管理具有重要的作用。榜樣包括教師和學生，其中教師的作用尤為重要。教師要時刻注意自身的品格、學識、修養，將會對管理班級中的學生形成潛移默化的影響。特別是在教學環節中的一些不經意的小事和細節方面，將會對學生產生影響，導致學生對教師指指點點、背后議論，從而失去教師的尊嚴和威信，因為教師的榜樣力量就是對學生無聲的教育和有力的鞭策！如果教師上課老遲到，學生也就可以遲到;如果教師上課效率不高，那學生做事自然也拖拖拉拉;如果教師的板書不盡人意，那學生的書寫也會潦潦草草……因此，班主任要加強自身修養，做到言傳身教、以身作則。山東的朱良才老師曾說：在他人的要求或者強制下產生出來的就不是忠誠，而是“交易”與“屈從”。

總而言之，班主任工作是一項復雜的工程，也是一個動態發展的工程，班主任需要研究解決很多問題，需要用心去經營、用心去構建和諧課堂。教育有法， 法無定法，班主任要探索新的、行之有效的班級管理方法，運用科學的教育管理理念，做好班主任管理工作。