型錄設計課程創新教學研究

【摘要】：型錄設計是廣告學專業最重要的課程內容之一。型錄設計的教學效果在很大程度上決定廣告專業人才面對社會的接觸度。本文通過型錄設計課程中的創新教學方法研究，以及對學生習作的型錄設計案例進行分析，以使得教學課程可以更加符合社會需求教學目標。

【關鍵詞】：型錄;設計;教學;創新

20世紀九十年代型錄設計進入中國市場，距今二十多年的發展，人們對于型錄已不陌生。可以說，我們城市生活環境中時刻充滿著型錄，比如電梯里的廣告，商場里的產品畫冊、甚至網購包裹里的宣傳單等。也說明有相當多企業靠型錄來宣傳推廣，來保持企業在消費者心中的企業形象和生命周期。不論是大中小企業都靠型錄進行宣傳推廣，相對廣告投入的成效比電視廣告投入低，收益利潤相對較高。由此可見，未來國內市場型錄設計將會有一定的發展空間，所以高校有必要進行將型錄設計的課題研究作為廣告類專業學生的重點課程之一，也為目前市場上缺乏型錄設計專業性人才發展提供空間。

一、型錄設計課程研究概述

所謂“型錄”實際上是整合了我們在日常生活中常見的各類大大小小的商業或非商業宣傳及推廣的設計類別，而這些在國外分類相當詳盡，包括了宣傳冊設計（Booklet or Brochure design）（主要是公司宣傳冊以及產品類推廣手冊設計）、年度報告（Annual Report）、折疊宣傳單（包括直接郵遞廣告）（folder designamp;direct mail）、日歷（calendar）以及請柬、賀卡（Greeting card）等等類別。在企業推廣產品、服務或宣傳企業形象時，常常直接把這類設計印刷直接郵遞或發放給大眾，有時也針對特定的客戶和階層，以傳達特定的信息。商業型錄早期做為產品的一種廣告信息載體，在進行信息傳播的過程中主要是指“關于產品型號的目錄”故稱其為“型錄”。型錄銷售產業（Catalogsailsindustry）源于美國，1872年蒙哥馬利.沃德（Montgomery Ward）印發了單張的主要面向城市郊區以及農村地區的服裝郵購型錄。型錄逐漸 始作為一種營銷手段在世界各地傳播開來，并在傳播過程中占有一定的廣告地位。

二、型錄設計創新教學內容設計研究

（一）調查問卷的必要性細分

型錄設計強調市場的適應性，基于此，本課程做具體項目前，首先，讓同學們走出教室，面對真實顧客做市場問卷調查，采用市場問卷調查的形式，選擇一個具體的實戰性企業夏加兒美術培訓機構作為一個實踐性的教學案例，規劃整套夏加兒培訓型錄設計方案。市場調查作為型錄設計課程的開始，讓學生首先了解真實的市場需求有針對性的設計。為了資料數據統計更加準確，特別細分問卷調查，如分年齡，分消費人群，分文化程度的問卷種類，分別做一份特定的問卷題目。這種問卷調查的安排，既滿足了學生習作的專業性的需求，又能得到準確的問卷數據分析。用真實案例，讓學生具有實戰經驗

“夏加兒美術培訓”作為一個真實的案例，給班上34位學生進行設計，首先進行宣傳單設計的安排，設計出的宣傳單讓學生自行無記名投票產生一份最優秀的設計，印制了500份派發到龍湖時代天街真實運用。通過學生設計的宣傳單近期招生到兩名小朋友。對于此數據可以說是學生首次宣傳單習作的失敗，需要進一步總結這次經驗，彌補現在設計出現的不足。通過派發得知，宣傳單的第一個問題表現在主題內容不夠清楚，很多家長不知道是在推廣什么。第二個問題就是看懂的家長，又覺得其中沒有環境圖片展示，希望看具體環境。同學們參與了這次真實的案例后，印象特別深刻，接受市場驗證的結果，學生對設計進行更改，再次投入市場進行驗證，設計出讓市場符合的設計。

（二）以情感為驅動，以理解為目標，以學習規律為指導進行教學程序的設計

帶有情感的課程內容設計，容易讓更多的學生找到自己感興趣的設計點，以興趣為驅動進行設計，易取得較好的學習效果。此外，為了“理解”的學習，本課程首先從最常見的宣傳單開始，進行了真實宣傳單策劃設計，不單從美感來設計宣傳單，而是帶有既美感又情感的宣傳單來策劃整個派發的傳單，通過“課后思考”進行反思，再通過“相關知識”進行求證，加深理解，最后通過將考慮的想法進行設計，再一次進入“知不足而后學”的過程。此外，在充分考慮成人的時間、精力的前提下，結合專題學習內容設計體驗實踐活動讓學生親身體驗，強化理解。通過環環相扣的教程序設計，逐步引導學生深入學習，達到“理解”的教學目標。

三、型錄設計案列——以“夏加兒美術培訓”為例課程設計

以“夏加兒美術培訓”作為一個實踐性的案例，通過大量做市場調查（包括網絡查閱、問卷調查等），理解和分析少兒美術培訓的社會需求，當地區的經濟狀況以及審美需求與成功案例分析。因此，該課程在教學中需要貫徹理論聯系實際的原則，注意理論同實際的緊密聯系，注重培養學生查找相關同行業美術培訓資料，并作出深入分析。

學生通過從事宣傳單、折頁宣傳單、臺歷以及畫冊的相關設計，在制作的過程中形成自己的理解與觀點，并通過相互討論得出最為受眾歡迎的推廣，在一定程度上促進了學生對型錄的自我反思和學習能力的提高，從最初提及型錄這一詞語，問及廣告專業的學生任然很陌生，但是通過宣傳單、折頁宣傳單、臺歷以及畫冊的設計與討論，使得學生對型錄了解了不少。

（一）夏加兒美術培訓的推廣問題

要解決夏加兒美術培訓學校推廣問題，首先要解決的問題是通過宣傳單使得顧客想來了解而后學習，常見的做法直接在宣傳單上面寫上美術培訓、價格便宜等信息吸引眼球如圖1（a）學生習作。這些確實可以吸引眼球，但是太普通常見了，不會引起顧客極大的興趣。即學生必須先掌握如何安排精彩的廣告語，再加上符合廣告語的插圖以及整個版式的美感設計，最終使得設計者與顧客產生共鳴目的如圖1（b）學生習作，增加型錄創意的趣味性和想象力。

（a） " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " （b）

圖1 學生習作

（二）制定夏加兒一整套型錄設計方案

型錄設計整個方案的規劃直接關系推廣過程預期的成敗，有了一個好的規劃框架，若缺乏有實效、可操作的實施方案，一切都只是空談。本課程進行型錄活動方案設計時考慮了以下幾點：

1.學時的分配。本課程總學時為 64課時。市場調查占 8 學時，根據調查結果進行宣傳單設計占 8學時，折頁詳情宣傳單占 12 學時，臺歷設計占12學時，掛歷設計占8學時，畫冊設計占12學時，最后整個型錄設計整體習作討論占4學時。

2.型錄設計方案可根據任務單元內容，結合多媒體、社會調查環境、市場運用等多種教學資源，采用課堂演示、實物制作等多種形式來幫助學生完成工作任務。活動設計應盡量安排巧妙連貫，既能引入學生必須掌握的專業知識，有助于職業能力形成，又符合學生的認知水平和思維規律。一般先安排實踐知識的學習，再安排理論知識的學習，把理論知識學習建立在實踐經驗基

礎上。

四、總結與展望

隨著中國經濟的高速發展以及大眾生活方式、思維觀念的改變，現今的型錄設計已經成為市場推廣的必要推廣方式。目前我國高校關于型錄設計的研究并不太多，更多偏重于實際操作，而缺乏理論基礎。課程通過夏加兒美術培訓機構的具體案例設計分析，活動內容安排、項目任務實施，無一不體現著三本院校結合的職業性、實踐性特點。這必將有效培養學生的各項職業能力，實現三本院校與職業崗位的無縫對接。

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