如何提高校長自身的影響力

眾所周知，校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，校長是教師中的首席教師，又是學校領導集體的帶頭人。校長在工作實踐中采用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果。這就要求校長必須具有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，以增強自身的影響力。

教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生遨游知識的海洋，領悟知識的真諦。而作為校長，更應該成為教師的影響者，示范者，率先以和藹的工作態度減少教師的思想壓力，營造一個和諧、進取的校園。事實證明，校長不但要具有豐富的知識，敏捷的思維，清醒的頭腦，果斷的辦事能力，而且還應深入教職工生活實際，緊貼教師，想職工之所想，急職工之所急，從而提升自身影響力。那么，校長如何提高自身的影響力呢？

加強自身修養，增強人格魅力

作為新時期的校長，要在職工心目中占據重要位置，使職工沿著自己的指揮棒開展工作，要以自身的人格魅力影響他們，從而樹立威信。

首先要把握正確的政治方向，貫徹執行黨的路線、方針和政策。校長要站穩立場，在思想上、政治上與黨中央保持一致。因此，校長必須認真學習教育法律法規，提高政治素質，增強影響力，才能端正辦學方向，培養和造就新一代的建設者和接班人。

其次，校長要樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀，不斷加強政治修養。只有樹立科學的世界觀、價值觀，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，才能正確地應用發展的眼光去分析問題和解決問題，從而增強影響力，樹立正確的人生觀。校長的品德修養直接影響其威信的高低。校長應該品質高尚，毫不利己，專門利人，表里如一，團結同志，嚴于律己，誠懇待人，以身作則，并有堅強的意志，勇于開拓創新，這樣，才會有較高的威望，才能帶動師生員工推進教育教學的各項改革。

再次，校長要深入實際，不能一葉障目，不能夜郎自大，更不能閉門造車。校長要善于走群眾路線，虛心聽取廣大教師的意見，讓教師參與到學校管理中，并把部分權力下放給相關機構，讓教職工的潛能得到充分的發揮。這樣，學校的各項工作就會有條不紊地開展。另外，校長應深入實際，參與實踐，積累經驗，逐步掌握教育教學規律，及時處理教改中亟待解決的問題。

顧全大局，正確使用職權

校長不僅要有說服力，還要有強制力。要提高校長的影響力，一方面要充分行使職權，履行校長職責，言行一致；另一方面，還要正確行使職權，不能為所欲為，盲目蠻干。

首先，要正確看待職權。要認識到，自己手中的權力是黨和人民賦予的，要以高度的責任感，按照黨的方針、政策，兢兢業業、扎實穩妥地做好本職工作。要襟懷坦蕩、正直無私、任人唯賢，認真履行職責。否則，只會是南轅北轍，與預期相去甚遠。

其次，要遵循教育規律，依照要求提高管理水平。校長是學校的組織者和領導者，必須具有較高的管理水平，了解教育教學的基本規律，把握好學校的人、財、物、事，這樣才能把師生員工組織起來，管理和協調學校與各機構的工作關系，正確處理學校的各項事務，有計劃有步驟地辦好學校。因此，校長要加強學習，努力實踐，總結經驗，不斷提高自身的領導能力和管理水平。

第三，正確對待教職工的影響力。教職工雖然是被領導者，但是，他們是學校教育工作中重要組成部分，存在著一定的影響力。一般而言，校長的影響力大于教職工的影響力，但是，也有個別教職工的影響力大于校長的影響力。那么，校長要提高個人的影響力，既要努力提高和不斷完善自己，又要愛護下屬。校長和教職工的影響力是相互促進、相互影響、相互提高的。一所學校既要有群眾擁護校長，又要有一批具有較高威望、教學能力強的骨干，這樣才可以增強學校的凝聚力和吸引力，提高學校的社會聲譽。所以，校長應該愛護教職工的影響力，不能妒忌壓制他們。校長與教職工能夠建立起平等看待、感情融洽的關系，教職工就容易接受他的影響，各種矛盾和沖突就迎刃而解，這也有利于增強團結，充分調動教職工的工作積極性。

總之，校長是學校行政負責人，對外代表學校，對內全面負責學校行政和教育教學工作。學校工作能否取得較好的效果，關鍵在于校長的影響力。

校長的工作是對學校全局工作起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合社會的客觀需要、學校的客觀基礎、辦學的客觀條件、教育的客觀規律，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的工作重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。因此，校長要不斷加強自身修養，要用新形勢下新課改理念、人本主義思想武裝自己的頭腦，努力探求，端正思想，合理使用職權，努力提高自身的影響力，兢兢業業，全力為學校謀發展。

（作者單位： 重慶市城口縣左嵐鄉第一中心小學）