在讀書中升華人生

七歲的孩子從“破門”入學(xué)，甚至更早，就和書結(jié)了緣。從某種意義上講，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。其實，不只是在學(xué)生時代需要讀書，工作以后還要繼續(xù)讀書，因為讀書對于人的成長與發(fā)展至關(guān)重要。教師讀書，不僅是一種職業(yè)需要，更是一種責(zé)任、一種樂趣、一種有益的生活方式。唯有如此，校園里才能飄著濃郁的書香氣息。

作為一種責(zé)任

對學(xué)生的成長與發(fā)展而言，教師讀書是一種示范和引領(lǐng)。熱愛讀書的教師，往往能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，也能更好地教書育人。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學(xué)生的精神需要。”

從自身的專業(yè)成長來講，教師更需要讀書。

教師，需要追求，需要理想。在追求理想的道路上，讀書是一條捷徑。沉醉于書香之中，你會蕩滌心中的塵垢，找到心靈的寧靜。以書為伴，與書對話，你會靜下心來教書，潛下心來育人。

教師，需要學(xué)識，需要發(fā)展。廣博深厚的學(xué)識和精深的專業(yè)發(fā)展常常能讓教師在課堂上神采飛揚(yáng)。學(xué)識基于讀書，發(fā)展源于積累。可見，讀書是教師的立身之本，也是一項“看家本領(lǐng)”。

馬克思說過，世界上有許多事情必須做但你不一定喜歡做，這就是責(zé)任的含義。由此可見，作為教師，既然已經(jīng)選擇了這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)起了教書育人的重任，就必須做個真正的讀書人。既為責(zé)任，就須承擔(dān)。在這個過程中，通過教育影響、明晰道理可以感召一大批教師行動起來，然而，對于某些不讀書的教師，則要對其提出明確要求，把讀書作為一項必須完成的任務(wù)。也許這樣的硬性規(guī)定會有矯枉過正之嫌，但“強(qiáng)迫法”有時會是形成良好習(xí)慣的有效方法。

作為一種樂趣

精品書籍之于閱讀者，如雨潤田，如土栽物。

在學(xué)校的教工之家“書香園”里，一杯熱茶、一款座椅、一方茶幾相伴，時間流逝中，盡享溫馨、快樂與幸福，這里成為教師精神文化的集散地；在團(tuán)隊形式的讀書沙龍里，大家興致盎然，侃侃而談；在網(wǎng)絡(luò)教研中的教師博客里，一篇篇讀書感悟成為跨越時空而又不失時尚的交流方式，無論身份，無論職位，大家“知無不言，言無不盡”，就連一些學(xué)生家長也“擠”了進(jìn)來，真正實現(xiàn)了“網(wǎng)內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，其樂無窮！

教師該讀哪些書？一讀教育經(jīng)典名著，真正的經(jīng)典名著永恒而平易，會讓人充分感悟自然、感悟社會、感悟人生；二讀教育教學(xué)報刊，了解教育界現(xiàn)狀，明晰專業(yè)發(fā)展方向；三讀人文書籍，拓展人文視野，提高文學(xué)修養(yǎng)，提升人生境界；四讀中小學(xué)生喜愛的書和報刊，還可以與學(xué)生共讀，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。

“每天清晨、午后，教室里都靜悄悄的，我和孩子們手不釋卷，盡情地看、愜意地讀，目光追隨著《狼圖騰》中草原狼奔波的蹤跡，心靈也被那波瀾壯闊的故事情節(jié)所震撼。課間，我們一起說故事、談理解、品語言，滿室的書香，沁人心脾，醉人心田。接下來的匯報交流和后續(xù)競賽活動，開展得有聲有色。”這是一位教師的感受，也是一段幸福、快樂的讀書旅程。一本本好書，一次次同讀，讓教師與學(xué)生走得更近。

作為一種有益的生活方式

開卷有益。讀書是一條非常重要的學(xué)習(xí)途徑，也是一種有益的生活方式。

曾幾何時，更多的人不愿意讀書，理由是現(xiàn)在的社會節(jié)奏這么快，生存競爭這么激烈，沒有時間讀書。事實上，不是沒有時間，而是多數(shù)時間都耗費(fèi)在聊天玩游戲、讀耍貧逗樂的段子、看搞笑刺激的視頻、追翻拍續(xù)拍的電視劇上了。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活，然而便捷之外，卻生出了好多悲哀與無奈。莎士比亞說：“書籍是人類的營養(yǎng)品。”網(wǎng)絡(luò)上的“快餐”，或許能夠很快滿足休閑的需要，卻難以讓人沉靜下來思考，無法感受細(xì)嚼慢咽“經(jīng)典佳肴”帶來的營養(yǎng)和魅力。

人是要讀一些書的。在富了物質(zhì)、窮了精神的年代，許多人在生活中迷失了方向。讀書可以把自己從物質(zhì)、名利中解脫出來，重塑美好的生活觀念。教師肩負(fù)“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，自然每天都離不開書。書讓生命有了寄托，長時間不讀書的教師，在筆者眼里是一個可怕的教育者。

讀書，厚積薄發(fā)，落筆有方。一篇篇優(yōu)美的“精品”令人陶醉，愈讀愈有味。時間長了，文筆會越來越好，下筆時文思泉涌，一氣呵成。一份努力.一份收獲，那不時地散發(fā)著油墨香的鉛字該是熱愛生活的最好見證，也使得人生的道路越來越寬。

讀書，可以自我陶醉，放松心情。有人說，書籍是精神的食糧。當(dāng)心靈受傷時，當(dāng)閑暇無聊時，讀書可以使我們脫離世俗的干擾，心情無限放松。

如果人生是一本存折，讀書就是在不斷地儲蓄，經(jīng)年累月一點(diǎn)一滴的積累，慢慢地就會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)非常富有。

讀書，應(yīng)該成為教師的一種生活方式，這樣教師才能以自己的書卷之氣來熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來書香社會的“讀書人口”。

（作者單位： 河北省豐寧滿族自治縣實驗小學(xué)）