以提高園所建設促進幼兒發展

《易·蒙》有云：“蒙以養正，圣功也。”其言充分說明了童年時期的教育對于人一生的發展有著非常重要的意義。

北京市豐臺區東羅園幼兒園前身是大紅門教工托兒所，位于東羅園小學平房內，1992年遷于現址。遷址后園所占地面積2226平方米，建筑面積1715平方米。現有9個教學班，在園幼兒293名。2000年評為北京市一級一類幼兒園，2010年評為北京市早期教育示范基地，2011年評為區級示范園。現有教職工51名，教師大專以上學歷達86%，骨干教師多名。一線教師平均年齡28歲， 是一支年輕富有活力的教師隊伍。

近年來，幼兒園立足于園所現狀，著眼于發展未來，帶領全校教師共同努力，力圖為孩子們帶來更好的教育，助力幼兒一生發展。

把握教育督導契機

在園所各項工作督評自查的過程中，幼兒園發現了新的問題，重新思考園所發展方向、理清管理思路、優化園所環境已成為園所發展面臨的挑戰。

明確定位，達成發展共識 通過全園教師的共同討論，幼兒園確立了“智慧教師 快樂童年 師幼和諧共同發展”的辦園理念；明確了“以《綱要》為指南，以科學管理為手段，以隊伍建設為保障，以園本教研為核心，以質量促發展，以特色創品牌，辦家長滿意的幼兒園”的園所發展目標；重新梳理了特色發展思路，即圍繞健康教育特色，依托課題平臺，深化養成教育研究，立足實踐應用，帶動保教質量的全面提升，實現幼兒、教師、園所的可持續發展。

理清思路，建構和諧團隊 幼兒園提出了“以規范化管理求秩序，以精細化管理求實效，以人文化管理求和諧”的管理目標。規范化管理求秩序：健全《各崗人員工作質量考核評價標準》，形成相對完善的績效考核機制；精細化管理求實效：從細節入手，提高各崗位人員的執行能力；人文化管理求和諧：在強調工作嚴而有序的同時，幼兒園以情感人，建構和諧團隊關系。

優化環境，拓展發展空間 在教委的支持下，幼兒園依托幼兒家長、社區資源，先后改擴建修繕，使幼兒園“舊貌換新顏”，幼兒園也由原來的6個班發展到9個教學班，先后解決了百名幼兒入托的難題。

戶外，幼兒園將前操場整體鋪設人工草坪，后院重新整修，添加多功能運動區域，擴展幼兒戶外游戲的空間增強安全性；民族玩具材料區，滿足幼兒戶外運動的需要；在平臺上開辟班級種植園，鼓勵幼兒親近自然……在戶外面積有限的情況下，幼兒園從整體布局設計、設施合理投放等方面充分挖掘空間價值，突出環境之精致、設施之精巧。

室內，幼兒園更換幼兒床鋪，安裝電子白板，更新多媒體設備；依據班級區域特色購置玩教具，著力突出環境之新意、材料之新穎、班級之特色、幼兒與環境有互動。

激發發展動力點

隨著學前教育改革的不斷深入，園所自主發展的意識增強，提高教師隊伍的專業化素養成為園所發展的動力之源。幼兒園的師資建設包括師德建設，培養職業精神；人才流動，煥發隊伍活力；分層培養，提升專業能力；崗位培訓，深化發展內涵共四方面。

實踐能力是教師專業成長的最終落腳點。幾年來，幼兒園堅持每年舉行“創新杯”技能大賽，鼓勵教師在教學設計、教學內容、教學策略、教學手段等方面進行大膽創新，并借此為教師提供一個研究教學、探索教學的平臺，以此錘煉教師的教學基本功，提高實踐能力。

提高園所各項工作質量

領導重視，認真組織實施。為了確定研究方向，幼兒園成立領導小組組織老師家長座談聽取建議。領導小組經研究決定開展“探究在體育課程中的有效組織與指導，促進幼兒體能發展”和“《弟子規》在一日生活中對促進3—6歲幼兒養成良好行為習慣的研究”工作，目前兩項研究已被北京學前教育學會批準為“十二五”研究立項課題。

此外，學校通過投入人力、物力、財力，定期維護體育場地和器材，制定必要的安全措施，避免和防范意外事故發生。并根據幼兒出勤率的病事假分析、體能測試數據分析和安全事故情況分析，在體育課題研究中開展了豐富多彩的戶外體育活動，促進幼兒體能發展。幼兒園以《弟子規》為抓手，結合健康領域和社會領域目標，從行為訓練入手，綜合各種教育方法，促進幼兒道德行為、意志品質、情感意識等方面素質的形成與提高。

通過體育活動和養成教育，衛生保健各項數據穩步上升，幼兒的各種能力均得到了顯著的發展，教師的教育理念、科研能力、實踐技能也得到了很好的提升。

如今，在教育研究與實踐中，幼兒園積累了大量的寶貴經驗，編撰了一些書籍，二十余篇論文在市區論文評比中獲獎，幼兒園的發展得到了周邊社區幼兒家長的認可與好評。盡管如此，幼兒園的管理水平還需提高，兩支隊伍建設也有待完善。作為園長的筆者在園所管理上是個新手，同時所帶的管理團隊也非常年輕，這樣的管理團隊固然存在經驗不足的問題，但是同時這樣的隊伍在管理上反而沒有定勢，在實施管理的過程中反而能很快達成共識，較好地在管理上進行了一系列的摸索。

展望未來，學前教育的春天在召喚，盡管充滿挑戰，但是幼兒園的全體職工都將不斷努力，不斷探索，不斷反思，不斷提升，向著高品質一流幼兒園而努力。

（作者單位： 北京市豐臺區東羅園幼兒園）