普通高校科研與本科教學(xué)提升

【摘 要】普通高校在竭力發(fā)展科研的同時(shí)也潛移默化地提升了本科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了新形勢(shì)下高校的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。開(kāi)展科研有助于提高普通高校學(xué)習(xí)氛圍，并為本科教學(xué)提升灌注新的活力，其成效是值得肯定的。

【關(guān)鍵詞】普通高校科研 本科教學(xué)提升 促進(jìn)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）11-0025-02

隨著世界經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)服務(wù)已成為高等學(xué)校的第三使命。教學(xué)、科研和服務(wù)（即人才培養(yǎng)、發(fā)展科學(xué)和社會(huì)服務(wù)）是當(dāng)前高等教育的三大任務(wù)，而教學(xué)和科研又是三大任務(wù)的重中之重。鑒于此，高校應(yīng)該以教學(xué)為基礎(chǔ)，以科研為手段，在教學(xué)與科研的和諧互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和提升。教學(xué)與科研相結(jié)合是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本途徑，也是國(guó)家教育部對(duì)高校培養(yǎng)人才提出的新要求，正確認(rèn)識(shí)和處理教學(xué)與科研的關(guān)系，是關(guān)系到高校生存和發(fā)展的重大問(wèn)題。

一 普通高校科研有助于大幅度提高學(xué)習(xí)氛圍

隨著我國(guó)高等教育由精英教育向大眾化教育的過(guò)渡，普通本科高校已成為我國(guó)高等教育的主體。目前，我國(guó)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家研究型高校的做法，在研究生教育中實(shí)行導(dǎo)師制，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和科研并重，取得了顯著的成績(jī)。近年來(lái)，隨著我國(guó)普通高校人才引進(jìn)力度的加大，大批優(yōu)秀科研、教學(xué)復(fù)合型人才被吸納到普通本科院校，而且?guī)熒壤絹?lái)越小。根據(jù)普通高校現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)資源，本科導(dǎo)師制如果能得到國(guó)家和各高校的認(rèn)可和支持，有效推廣下去，將有望從根本上改變我國(guó)普通高校的科研狀況，從而大幅度提高高校學(xué)習(xí)氛圍。普通高校科研提升有助于提高學(xué)習(xí)氛圍，主要表現(xiàn)在：（1）科研帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)求知欲望，學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)校良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)文化課程的學(xué)習(xí)，而且有助于學(xué)生的日常管理；（2）科研加深了學(xué)生和老師的交流，便于老師知道學(xué)生最需要什么，以便在今后的教學(xué)中提升自己的業(yè)務(wù)水平；（3）科研增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，鍛煉科研能力和創(chuàng)新意式的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理性處事的能力。然而，由于受普通高校傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式和機(jī)制等影響與限制，普通高校科研助推教學(xué)模式（構(gòu)建導(dǎo)師制教學(xué)模式）改變還需要更進(jìn)一步的研究與推廣。另外，師資是本科生科研實(shí)施的前提和保障，進(jìn)一步縮小師生比，提高導(dǎo)師的綜合素質(zhì)，對(duì)提高普通高校本科教育和學(xué)習(xí)氛圍非常重要。

二 本科教學(xué)提升需要科學(xué)研究灌注新的活力

著名教育家和科學(xué)家錢偉長(zhǎng)說(shuō)：大學(xué)必須拆除教學(xué)與科研之間的高墻，教學(xué)沒(méi)有科研做底蘊(yùn)，就是一種沒(méi)有觀點(diǎn)的教育，沒(méi)有靈魂的教育。在當(dāng)今世界知識(shí)高速更新、科技發(fā)展日新月異的大環(huán)境下，對(duì)普通高校培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力過(guò)硬、組織及團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的復(fù)合創(chuàng)新型人才提出了新的要求和目標(biāo)。大學(xué)能否培養(yǎng)出適合當(dāng)今社會(huì)需求的復(fù)合創(chuàng)新型人才，關(guān)鍵在于是否擁有一支優(yōu)秀的科研、教學(xué)復(fù)合型師資隊(duì)伍。教師的知識(shí)傳遞過(guò)程，就相當(dāng)于從自己的容器里舀水給學(xué)生，如果該教師只有一杯水，同時(shí)要舀一瓢水給學(xué)生，就顯得很不容易。如果教師是一缸水，舀一瓢水給學(xué)生就是很容易的事。因此，高校教師應(yīng)該經(jīng)常給自己的缸里灌注新的水，以便適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的要求。毋庸置疑，科研是高校教師為自己灌注新的活力最有效可行的途徑。教師水平的高低是不能脫離科研來(lái)衡量的，一個(gè)大學(xué)教師如果沒(méi)有必要的科研能力，他將會(huì)失去教師的靈魂，教學(xué)也就沒(méi)有了觀點(diǎn)。

以前，我國(guó)普通高校基本采用課堂教學(xué)的單一教學(xué)模式。老師只要對(duì)教材內(nèi)容耳熟能詳，在課堂上能夠滔滔不絕地灌輸給學(xué)生，學(xué)生能夠取得優(yōu)秀成績(jī)，這樣的老師就算是一個(gè)稱職的好老師了。然而，對(duì)于一個(gè)具有豐富科研經(jīng)歷的教師，他能夠把課本知識(shí)與科研成果有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，賦之于課堂新的生命與活力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和付諸實(shí)踐的強(qiáng)烈沖動(dòng)。就教師而言，通過(guò)科研有助于提高對(duì)理論知識(shí)更深層次的理解和領(lǐng)悟，便于在今后的授課中不經(jīng)意間把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研融合起來(lái)，大幅度提升本科教學(xué)，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平再上新臺(tái)階。

三 普通高校科研促進(jìn)本科教學(xué)提升值得肯定

教學(xué)與科研是矛盾的兩個(gè)方面，既對(duì)立又統(tǒng)一，相互依賴、相輔相成、不可分割。普通高校教師要想搞好教學(xué)工作，必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)目茖W(xué)研究，以保證知識(shí)的新穎性和正確性。一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，也應(yīng)該是一個(gè)出色的科研工作者。教師通過(guò)科研，使科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過(guò)教學(xué)溫故知新，使教學(xué)中的基礎(chǔ)理論知識(shí)得到升華，進(jìn)一步啟發(fā)和指導(dǎo)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐的目的。

普通高校科研促進(jìn)本科教學(xué)提升值得肯定，主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：（1）一所高校科研活動(dòng)開(kāi)展的是否優(yōu)秀，將對(duì)學(xué)校文化及觀念產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，教師的科學(xué)思維方式、創(chuàng)新思維能力，以及科學(xué)研究素養(yǎng)都將會(huì)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。這種作用是非文字化的，但其作用是巨大的。（2）一般而言，從事科研的教師，探索性較強(qiáng)，不迷信權(quán)威，敢于提出質(zhì)疑。在教學(xué)中主要體現(xiàn)為不迷信教材，善于提出探索性問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考以及展開(kāi)討論。（3）科研成就高的教師參與大學(xué)教學(xué)工作，有助于用最新的科學(xué)成果豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)思想。做科研的教師總是善于將理論與科研有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，尤其是與自己研究領(lǐng)域有關(guān)或相近的課題，講授時(shí)高屋建瓴，真正做到深入淺出。（4）科研有助于促進(jìn)大學(xué)教學(xué)方法和方式的更新。同時(shí)，有助于培養(yǎng)大學(xué)教師對(duì)新興領(lǐng)域的敏感性，便于接受新的教育理念和教學(xué)模式。（5）科研與教學(xué)相結(jié)合，可有效促進(jìn)普通高校師資隊(duì)伍自身素質(zhì)的提高。往往科研上富有成就的人參加教學(xué)工作，不僅可以應(yīng)用科研成果豐富教學(xué)內(nèi)容，而且可以通過(guò)教學(xué)拓寬科學(xué)視野。

隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，教育與科研的互補(bǔ)作用愈加突出。科研為提升師資隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)等起到了良好作用；同時(shí)，教學(xué)又為科研提供了創(chuàng)新型人才和源源不斷的科研素材。因此，教學(xué)與科研是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的、不可分割的統(tǒng)一體，沒(méi)有科研的教學(xué)是不完整的教學(xué)，沒(méi)有教學(xué)的科研不是高等學(xué)校中的科研。

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〔責(zé)任編輯：林勁〕