初中語文作文教學探討

【摘 要】作文水平是衡量一個學生語文水平的重要尺度，作文教學是語文教學活動中的一項重要任務，更是語文教學的一個難點。如何把作文教學的工作做好，需要語文教師做大膽的改革和創新，從培養學生的實踐能力和創新精神出發，調動學生寫作的積極性，養成良好的作文習慣。

【關鍵詞】初中語文 作文教學 探討

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0129-01

一 學會積累作文素材

寫作教學在語文的教學中占據核心地位，同時也是語文教學的一個難題，在作文寫作的過程中，初中生常常存在不愿意寫，無從下手的問題，初中學生的寫作能力不僅不會提高，還會對語文喪失學習興趣。在平時的生活和學習中，初中學生要多注意作文素材的積累，這樣在寫作的過程中才不會手忙腳亂。素材的積累對于一個初中生來說是相當重要的，素材就像是磚和瓦，有了磚和瓦，這樣“房子”才可以順利地建造，語文老師要多鼓勵學生去博覽群書，也可以在課堂上賞析一些精美的文章和段落，體會到這些語言文字所表達的美感、意境和情感，讓學生產生濃厚的興趣，在這些片段閱讀中積累豐富的素材，學生在作文中的語言文字就更加優美生動。初中語文老師還要不斷地培養學生的觀察能力，感悟人生的能力，因為作文的素材來源于生活，對生活的感知力和領悟力要極強，目的就是增長知識，發展個性，陶冶情操。

二 加強作文技巧的培養

寫作能力是一個人綜合素質的集中反映，語文教師對于作文技巧的培養要注重兩個方面的內容，一是文章基本結構寫作能力的培養，要求初中生對每一種文體的構架和要素充分把握，提高初中生選擇材料的能力，培養學生從不同的角度選擇不同的材料，截取精華去搭建文章的一種能力，二是提高學生對于文章潤色的能力，并不是辭藻華麗的堆砌，而是對于生活最樸實的表達，素材來源于生活，文章一旦和生活結合，就會生動活潑起來，吸引人的眼球。

三 激發寫作的興趣

作文教學是語文教學活動的主要環節，如何提高學生的寫作水平是每一個語文老師都非常關心的話題，初中階段的學生好奇心和好勝心都很重，都有一種自我表現和自我肯定的需要，根據初中生的這一特點，讓學生有展示真實自我的舞臺，寫作起到了良好的平臺作用。培養學生寫作的興趣，要做到以下幾個方面的內容。

1.學會利用情境

寫作的過程往往是初中生心理和情感集中體驗的一個過程，只有培養學生熱愛生活的態度，才能引導學生感受生活和熱愛生命的情感，把關注生命質量放在突出的位置。作文的熱情其實源于對于生活的熱情，讓初中生學會利用各種情境，從而激發寫作的興趣和欲望，尋找合理情境的切入口，把握一篇文章的精髓。

2.引導學生多記筆記

多引導初中生觀察生活，捕捉生活的細節，用心感受生活的美好，感受大自然的魅力，體驗生活的酸甜苦辣，留心社會發生的大事和生活中發生的小事，收集相關的資料或者素材進行積累，把重要的事件和過程記錄下來，記筆記也是一種寫作的過程，通過選擇積累，提高作文的寫作能力。

3.鼓勵自由表達

在寫作的教學過程中，教師要不斷地克服學生對于作文的恐懼，多采取自由式的作文來培養學生寫作的個性，讓初中生自由地表達自己的見解。不拘泥于形式，解放思想，形成自己獨特的語言風格，引導學生說實話。還要引導學生用獨特的視角去描寫生活的側面，學生可以自由地寫作，把寫作當成傾吐心聲的一種方式。這樣文章既生動，又形象，還張揚了自己的個性，形成自己獨特的寫作風格和語言風格。

4.注重語言積累

閱讀和作文是相通的，培養寫作的能力要靠多讀。讀書作為一種消化、吸收、積累的過程，可以了解更多的知識和寶貴的生活經驗，也可以領略到前人的成熟思想。作文是對語言的一種運用，作文的技巧和領悟力、感知力就是在大量的閱讀中形成的，也是語言積累的一個關鍵，讓學生多閱讀名人傳記、課外文章，開闊自己的視野，培養自己良好的閱讀習慣。引導學生多讀多背，盡可能多地掌握佳句名篇，在閱讀中吸收語言知識和語言技巧，讓學生作文的表達更加順暢流利，寫作的思路更加清晰，好文章才會層出不窮。

5.貼近實際生活

語文的寫作教學應貼近初中生的生活實際情況，讓學生愿意動筆，樂于表達自己的感想，表達自己的真實情感，給學生一個良好的寫作平臺，激發學生寫作的興趣，提高學生的語文綜合素養。作文的實踐性較強，這既要有社會生活的歷練，也要有學習技藝的一種磨煉，作文其實是一個信息輸入再進行加工再到輸出的過程，教師要多鼓勵學生投身到生活中去，做生活的實踐者和參與者，深入生活，積極留心，多去分析，多去總結，生活中到處都是美，用心觀察才會發現。

四 結論

初中生有了寫作的欲望，才能從生活中找到活的素材，寫出來的內容才有真情實感。要提高初中生的作文水平就要語文教師對作文教學大膽地改革和創新，從培養學生的實踐能力和創新精神出發，調動學生的積極性，養成良好的寫作習慣，在具體的寫作過程中不斷地提高自己的語言文字水平。

參考文獻

[1]蔡英華.新課標下初中語文作文教學研究探析[J].新課程（教育學術），2011（2）

[2]竇慧慧.淺談初中語文作文能力的培養[J].新課程學習（中），2010（12）

〔責任編輯：龐遠燕〕