高中古詩詞探究性閱讀教學策略

【摘 要】在新課改的推動下，高中的教育教學體制發生了重大的改變，但探究性閱讀教學應用到高中古詩詞閱讀教學中還存在很多問題，需要遵循客觀的規律探索出高中古詩詞探究性閱讀教學的新對策，培養學生對古詩詞的閱讀興趣，并且培養學生形成探究性、創新性的思維模式，切實提高學生的古詩詞閱讀能力，促使語文素質的全面提升。

【關鍵詞】高中 古詩詞 探究性閱讀

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0130-01

高中古詩詞教學一直是困擾教師和學生的難題，必須引導學生嘗試用探究性閱讀的模式來學習古詩詞。高中教材中涉及的古詩詞往往包含有重要的精神力量以及生活的智慧，應該予以重視和弘揚。引入探究式的閱讀教學方式非常有必要，能更好地提高高中古詩詞的教學水平。

一 探究式學習的含義

探究式學習，指的是通過設置一個學術情境，引導學生自主地探索、發現、調查、搜集信息、討論溝通等，進而獲得學習體驗和感受的過程。在這個過程中，要注重培養學生的探索能力，讓學生積極參與其中，成為探究過程中的主體。

二 高中古詩詞教學中存在的問題

1.教師自身閱讀素養欠缺

教師作為教學活動的重要角色之一，在引導學生的學習上具有非常重要的作用。高考的壓力讓很多教師在教學的過程中，更多的是注重學生的應試技巧及專業知識的提高，而忽視了對古詩詞等具有豐富文化內涵教學內容的學習。教師自身閱讀素養的欠缺，是導致學生對于古詩詞閱讀能力不強的重要原因。教師在自身的審美素養不高的情況下，難以給學生正確的古詩詞閱讀的引導與評價，不能讓學生在古詩詞的閱讀中體會到中華文化的博大精深。

2.閱讀教學方法落后

新課改下，高中語文逐漸加入了更多的古詩詞內容，目的是使學生們能有更高的審美能力以及對古詩詞有更加深入的了解。但是傳統的語文教學方法禁錮著人們的思想，很多教師即便已經意識到古詩詞在提高學生審美能力方面的重要性，但是卻在具體的審美層次上有所困惑。表現在實際的古詩詞閱讀教學上，往往會采用固定的閱讀模式，對古詩詞的領悟只是停留在考試的層面上，缺乏對古詩詞背后的情感以及文化的感悟。

3.學生對古詩詞閱讀的認識不夠

現代的教學中，教師引導學生通過整體把握一首古詩詞進而全面深刻地理解古詩詞的含義。在傳統的教學過程中，教師一直是教學活動的主體而忽視了學生的重要地位，所有教學活動的開展都是教師以自己的角度來教育學生，學生自我的認知體會少之又少，使學生的古詩詞審美能力大打折扣。學生對古詩詞閱讀會產生抵觸心理，也就談不上對古詩詞魅力的鑒賞。

三 高中古詩詞探究性閱讀教學的策略

1.準確定義古詩詞探究性閱讀的教學理念

在新課改的推動下，要求古詩詞的篇幅要短而精，主要是通過古詩詞閱讀提升學生的閱讀能力。但是很多教師將新課改的要求誤認為是要取消文言常識和文學常識的教學內容，導致學生出現很多關于古詩詞的常識性錯誤，大大阻礙了學生古詩詞閱讀能力的提高。同時，新課標要求教師應該在教學活動中充當學生的輔助者，應該與學生建立一種平等的教學關系，引領學生在古詩詞的教學過程中享受閱讀的魅力。在這種新理念的指導下，應該在古詩詞的閱讀中植入探究性閱讀的體驗，打破傳統的教師“灌注法”，讓學生作為教學的主體充分表達自己的閱讀想法，在古詩詞的教學課堂上形成一種自由積極的閱讀教學氛圍。

2.古詩詞探究性閱讀教學方法的改進

由于深受應試教育的影響，教師在古詩詞的課堂教學中一直沿用重講輕學的教學方法，主觀性地將閱讀鑒賞的技巧和方法灌輸給學生。在今天的古詩詞閱讀鑒賞中，應該注重學生的主觀感受，采取古詩詞探究性閱讀教學方式，通過整體把握古詩詞的意境來進行閱讀。

3.提高教師的探究性閱讀鑒賞水平

在高中古詩詞的教學中，教師由于缺乏必要的古詩詞閱讀鑒賞素養而不能正確引導學生對古詩詞的鑒賞，導致學生在對一些細節以及情感的把握上有所偏差。一定要切實提高教師對于古詩詞的教學鑒賞能力，通過探究性閱讀的教學手段，給古詩詞閱讀的內容引入更加生動有趣的教學素材，讓學生有興趣發表對于古詩詞的閱讀感受，提高課堂的整體教學質量。教師應該突破傳統的應試教育的禁錮，積極參與到古詩詞探究性閱讀教學的研究當中，通過自身的不斷努力提高古詩詞方面的閱讀鑒賞能力和水平，真正把握好古詩詞的情感主線。只有教師的古詩詞鑒賞閱讀水平得以提高，才能正確引導學生對古詩詞閱讀的方向。

四 結束語

綜上所述，高中古詩詞閱讀是困擾師生的教學難題，直接影響到教學質量的提高。需要運用現代的古詩詞探究性閱讀手段吸引學生對于古詩詞閱讀的興趣，促使教師能正確引導學生形成獨特的鑒賞素養，全面提高古詩詞閱讀鑒賞的能力。

參考文獻

[1]吳新明.高中古詩詞探究性閱讀教學研究[D].福建師范大學，2013

[2]任迎春.關于高中古詩詞鑒賞教學的有效性研究[D].四川師范大學，2009

[3]曹亞平.初、高中古詩詞教學美育策略比較研究[D].河北師范大學，2008

〔責任編輯：龐遠燕〕