如何增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的趣味性

常言道：“興趣是最好的老師”，這話說(shuō)得很好，如果我們的學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，他們就會(huì)把這種興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)這一學(xué)科的動(dòng)力，這一學(xué)科的知識(shí)水平就會(huì)得到迅速的提升。所以，我們教師在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這樣，我們的教學(xué)就會(huì)收到很好的效果。

那么，教授語(yǔ)文這一學(xué)科的老師該怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？我認(rèn)為語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑。當(dāng)然，要把語(yǔ)文課上得引人入勝，不斷吸引學(xué)生，除了要求語(yǔ)文教師自身有著良好的素養(yǎng)，還要根據(jù)教學(xué)要求及內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，不斷地改進(jìn)教育教學(xué)方式，還應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

一 運(yùn)用富有感染力的語(yǔ)言，是增強(qiáng)語(yǔ)文課堂趣味性的最有效方法

如果把一節(jié)課比作一個(gè)情景劇，那么教師就是導(dǎo)演兼主演，要想自己的“劇”備受“觀眾”歡迎，自己的“表演”形象生動(dòng)，富于感染力，自己的言行出彩會(huì)起到至關(guān)重要的作用。例如，一句富于感染力的語(yǔ)言，一個(gè)搞怪意味的動(dòng)作，一個(gè)惟妙惟肖的表情，這些都能給語(yǔ)文課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。一個(gè)教學(xué)閱歷深厚的教師，他就能夠很輕松地做到這一點(diǎn)，把學(xué)科知識(shí)與學(xué)生的興趣愛(ài)好有機(jī)地結(jié)合起來(lái)去營(yíng)造一種趣味十足的課堂氛圍，通過(guò)自己富于感染力的言行去抓住學(xué)生的心，吸引學(xué)生的注意力，這樣的課堂教學(xué)就會(huì)像觀賞一個(gè)喜劇一樣十分的輕松和愉悅。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文教師的課，那是一節(jié)妙趣橫生的作文講評(píng)課。我們知道現(xiàn)在的學(xué)生從小就接觸電腦，加上我們祖國(guó)的文字紛繁復(fù)雜，如同音字、諧音字、一詞多義等。有的字讓人很難準(zhǔn)確地把握，學(xué)生作文時(shí)很容易出現(xiàn)錯(cuò)別字，這位老師在講評(píng)時(shí)不是直接指出學(xué)生的這一不足，而是面帶笑容地講了一個(gè)笑話，他說(shuō)：我在上學(xué)的時(shí)候，老師也常常讓我們寫作文，其中有一次作文的題目是“一件難忘的事”，我們班上有一位同學(xué)就寫了“春天挖野菜”這件事，這位同學(xué)的作文中有這樣一句話：“有一天天氣很好，我和媽媽去郊外挖野菜，我和媽媽在路上走著，突然碰到一堆豬屎，不覺(jué)讓我和媽媽大吃一斤。”（老師邊說(shuō)邊把這句話寫到黑板上）學(xué)生們一看這句話就大笑起來(lái)。老師故作驚訝地問(wèn)：“怎么了，大家為什么這樣笑呢？”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地回答：“這句話把‘驚’字錯(cuò)寫成了‘斤’字，這話的意思就變成了‘我和媽媽大吃了一斤豬屎’?！崩蠋熣f(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，這就是錯(cuò)別字造成的后果。希望同學(xué)們寫作文時(shí)要盡量避免寫錯(cuò)別字，以免鬧出類似的笑話?！?/p>

當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)在日常生活中缺乏幽默感的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，要想讓他的課堂妙趣橫生很難，這就需要我們語(yǔ)文教師平時(shí)在提高自身素養(yǎng)的同時(shí)也要增強(qiáng)自身的幽默感。

可見(jiàn)，富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，不但能營(yíng)造趣味十足的課堂氣氛，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

二 營(yíng)造和諧輕松的課堂教學(xué)氛圍，是增強(qiáng)語(yǔ)文課堂趣味性的又一有效方法

和諧輕松的課堂教學(xué)氛圍能有效增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的趣味性，這是不容置疑的。那么，我們又該怎樣去營(yíng)造這樣的氛圍呢？在課堂上，教師應(yīng)有親和力?，F(xiàn)在的師生關(guān)系有的時(shí)候很難相處融洽，學(xué)生的成績(jī)參差不齊，以前所受的教育也千差萬(wàn)別，性格各異，師生關(guān)系融洽，你所上的每一節(jié)課都很容易，如果師生關(guān)系不融洽，課程教學(xué)可能就很難進(jìn)行下去。這就要求我們教師要處理好師生關(guān)系，教師要隨和，具有親和力，讓學(xué)生感到教師是可親可近的朋友，在心理上接受、認(rèn)可教師，才會(huì)向教師敞開(kāi)心扉，有不懂的地方主動(dòng)向老師請(qǐng)教，教師和學(xué)生之間才會(huì)形成和睦的互動(dòng)關(guān)系。教師千萬(wàn)不要為了顯示自己的威嚴(yán)而在課堂上黑著一張臉，總給學(xué)生一種“暴風(fēng)雨”即將來(lái)臨的感覺(jué)，這樣的課堂表面看起來(lái)平靜，實(shí)質(zhì)上學(xué)生的內(nèi)心受到了極大的壓抑，學(xué)生無(wú)法充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沉悶壓抑的氣氛充滿整個(gè)課堂。這樣的課堂不但死氣沉沉，毫無(wú)輕松可言，而且還會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和勇氣?？梢?jiàn)，教師上課時(shí)保持隨和的態(tài)度是很重要的。

教師在上課時(shí)贊賞學(xué)生也是非常重要的。因?yàn)橘澷p能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂充滿融洽的氣氛。教師如果不時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)很高，學(xué)習(xí)氣氛也會(huì)非常熱烈，課堂上就會(huì)充滿生機(jī)和活力。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕