職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教育和管理

【摘 要】本文從一名職業(yè)學(xué)校教師的角度，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想狀況及普遍存在的主要問(wèn)題，進(jìn)行了客觀的分析，并結(jié)合工作實(shí)際，提出了相應(yīng)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校 學(xué)生 問(wèn)題 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）11-0178-01

當(dāng)前社會(huì)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教育和管理是教育體系中的較具挑戰(zhàn)的存在，大部分學(xué)生是初中畢業(yè)或中途輟學(xué)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的，學(xué)生年齡較小，綜合素質(zhì)相對(duì)較低，不能像普通大學(xué)一樣進(jìn)行開(kāi)放式管理，但也需要區(qū)別于義務(wù)教育的教育和管理模式。結(jié)合自己四年的班主任經(jīng)驗(yàn)，淺談一下職業(yè)學(xué)校學(xué)生的教育和管理。

一 職業(yè)學(xué)院學(xué)生的思想狀況及存在的問(wèn)題

1.思想消極落后，進(jìn)取積極性低下

當(dāng)前社會(huì)普遍認(rèn)為接受義務(wù)教育、讀高中、上大學(xué)才是成長(zhǎng)成才的正確軌跡，大多數(shù)人對(duì)職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)校還存有偏見(jiàn)，導(dǎo)致很多學(xué)生在思想上總覺(jué)得讀職業(yè)學(xué)校矮人一等，特別是看到昔日同學(xué)上了高中、大學(xué)后，消極的心態(tài)越來(lái)越強(qiáng)烈，認(rèn)為自己即使畢業(yè)了也還是進(jìn)工廠做工人，沒(méi)什么出息，也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有些學(xué)生上課不聽(tīng)講、混時(shí)間，一學(xué)期幾門(mén)功課不及格也無(wú)動(dòng)于衷，沉湎于上網(wǎng)玩游戲。少部分學(xué)生容易被社會(huì)上不法分子引誘和利用，分不清好惡，甚至糊里糊涂地加入了所謂的幫派，成為危害校園黑惡勢(shì)力的一員，或勾結(jié)社會(huì)不良青年欺負(fù)自己的同學(xué)，或參與社會(huì)不良青年的打架事件等。……