有效提升農村中職校學前生電子鍵盤演奏技能之策略

[摘 要] 電子鍵盤演奏就是生活中所指的電子琴的演奏，它是現代中職音樂學校教育中的一門必修課，在培養學生的音樂素養方面有著非常重要的作用，特別是在對農村中職學前生的教育中。現階段的學前音樂電子琴課程中，新的理念和新的方式方法貫穿教學的始末，教學的重點不再像以前局限于對音樂的表現，而是在音樂的語言、音樂心理、音樂感受、音樂審美等更多的方面得到了不斷的延伸和發展，然后在教學過程中使用不同的方法來達到培養學生綜合素質能力的目的。但是在現實生活中很多農村的中職學生因為各種各樣的原因可能在學習的基礎方面本身就比較薄弱，再加上他們沒有合理的學習方式，所以對于知識的接受和理解都比較慢。所以中職學生電子琴教育的重點就是要從本質抓起，重視基礎教育，訓練學前生的彈奏技巧以及基本的樂感。

[關 鍵 詞] 電子琴；中職學前生；基礎

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2015）05-0078-03

在農村中職校學前生的教育中電子琴音樂課程有著十分重要的意義。因為電子琴是一種通過電子手段來形成高音質以及高音量的樂器，它具有多變的音色和起伏比較大的節奏，能夠充分表達出音樂的美感，所以教學時可以通過對電子琴的了解和掌握，培養學生利用電子琴豐富的音色和節奏實現創造性的音樂表現。作為中職學校音樂專業的必修課程之一，電子琴更是在培養學生中起到了很大的作用。但是前文也有提到中職學生的基礎比較薄弱，所以要從基礎開始做起，本文就這方面做出分析，然后提

出關于怎樣引導農村中職學生進行電子琴學習的

建議。

一、電子琴教學在農村中職校學前生課堂中的地位

進入21世紀以后，人們的生活水平開始逐漸提高，人們對于生活的享受再也不像從前僅僅看重溫飽問題，開始向精神領域發展，于是音樂開始成為人們生活中必不可少的調劑品?，F代人的演奏樂器很多，但據有關了解，電子琴的運用在音樂方面更為

寬廣。

自從進入工業革命以后，高科技技術和信息技術都開始快速發展，社會的變革影響著人類精神世界的發展，在音樂領域，人們開始尋找新的方法和途徑來表現它。電子琴正符合這一流行趨勢，并開始在人們生活中發揮巨大的作用，從而在很大程度上影響到了學校中的音樂教學。

中職學生因為在此之前可能沒有學習過音樂，所以可以為他們準備一些不同的音樂素材加以電子琴演奏，讓他們感受音樂的魅力。在演奏過程中要求學生隨著音樂節奏點頭或者拍手，動作要符合音樂的節奏和速度，這樣就會讓學生感受到節奏的律動以及在這之中的自然反應。這就有了一個良好的開端，激發他們以后對音樂的興趣。所以，通過感受電子琴的節奏功能可以有效地培養他們的音樂感受。

對于剛剛步入中職學校的農村學生，他們對音樂是充滿好奇心的，從未在音樂的世界里演奏過樂器，因為電子琴的獨特，可以演奏出各種樂器的音色，這會讓學生覺得好像真的演奏了很多樂器一樣。在電子琴的學習中，中職學生可以通過電子琴的音高的不同和模擬唱法建立音樂感覺，提高學生對某種樂器的音色直接能給記憶的能力，加強他們對其他樂器的認識和聽辨能力。

總之，電子琴在音樂課堂教學中有著重要作用，特別是針對那些農村的中職學前生來說，更是有著特殊的意義。

二、當前農村中職校學前生電子琴技能提升的

具體策略

當前的學前音樂電子琴課程融入了新的理念以及新的教學方法，增強學生的綜合能力是教學的重點，表現形式并不僅僅局限于樂曲演奏，要想在音樂心理、音樂感受甚至音樂語言等多個方面得到顯著的提高，就必須對當前農村中職學前生電子琴教學應用合理的教學方法。我們從如下幾點一一分析：

（一）加強基礎訓練，提高學習興趣，并且增強掌握鍵盤的能力

電子琴表現音樂的方式是鍵盤演奏，因此掌握

正確的鍵盤技術只是提升的第一步。電子琴，也需要正確的彈奏姿勢，以及輕松舒適的狀態。對手指的要求較高，手指要獨立，有力量，更重要的是要靈活。右手彈奏訓練的方法，由斷奏到連奏逐步過渡，左手和弦的運用是由單指到多指練習。主要目的是夯實學生的基本功，掌握基礎的鍵盤掌握能力，為未來能夠更好地表現音樂作品打好堅實的基礎。在基礎技能訓練的初期需要很強的耐心和意志力，這恰好是農村中職生的長處，假以時日定能打下堅實的基礎。

（二）識別功能鍵，加強基礎知識的學習

在學習電子琴的過程中，首先要對電子琴有一個概況的了解，這就包括電子琴上所有的鍵盤所表示的意思。電子鍵盤演奏最重要也是最基礎的部分便是對鍵盤的理解和識別，“do、re、mi、fa、so”在上面所代表的五個音節的含義。

當我們熟練地了解識別了鍵盤的意義，這時候就要引領學生感受電子琴的節奏和音色。這包括它們的術語名詞（英語和中文的意思），各自的特點，以及在不一樣的樂曲中應該運用的規律。一般我們常見的電子琴的演唱類型有舒緩型、活潑型和抒情型，還有常見的四二拍、四三拍、四四拍、八三拍、八六拍等節拍。學習電子琴的第一步就是對于樂器的了解，在對樂器了解以后才能做出更多的動作，只有將電子鍵盤表示的意思熟練掌握，并且熟悉了各種音色和節奏以后，才能在以后的演奏中表現出非凡的自信。在我們所學過的兒歌Little Star中它所呈現的就是一種歡快的氣氛，所以這時候需要進行選擇，選擇一種非?；顫姷囊羯珌肀磉_兒歌中的童趣童真。

（三）運用分合練習方式來訓練指法技能

在做好充分的準備工作以后，包括對琴鍵的認識和音樂的初識，那么就可以進入一個重要的階段——電子琴的具體演奏了。在對中職學前教育的學生進行電子琴具體教課的時，我們采用的是分手練習，就是左手和右手分開練習。音樂都是由幾個部分構成，左右手分開練習可以讓彈奏更具有分明效果。第二個方面就是練習如何運用左右手分別使用的指法，學會如何穿指和跨指等。例如，怎么單手進行彈奏伴奏曲的C音，演奏Little Star中的和弦伴奏。在這中間通過反復的分手練習，加強學生對從單指和弦到多指和弦的聯系的認識，讓學生在練習過程中對彈奏的指法有一個十分清楚的了解。最后要求左右手同時伴奏，將左手彈奏的和弦伴奏和右手伴奏的歌曲旋律結合起來，完整地演奏出Little Star的電子琴樂曲，這是我們所說的合手練習。其實在實際演奏中合手練習比分手練習更加有難度，所以不能急于求成，這是一個循序漸進的過程，由簡到難的練習。在練習過程中，應該開始使用緩慢的速度來進行練習，在稍微熟練以后就可以加快速度，這樣就可以形成一個慢慢對速度熟悉的過程，上手也不那么難。

此外，還可以讓學生和老師在彈奏中有效地合作，讓學生體驗獨奏和合奏的不同感覺，感受到電子琴的魅力，為以后學生的獨立演奏奠定良好的基礎。

（四）彈和唱相互結合，提高電子琴演奏技能

通過上述的步驟，學生對于電子琴有了一些了解，并且對它所表現的音色和彈奏手法也有所掌握。然后教師就應該讓學生邊彈邊唱Little Star這首曲子，主要是通過演奏來實現學生演奏技能的提高，培養學生的綜合演奏能力。這部分采用邊彈邊唱法，它是一個重難點內容，不僅要求學生做到彈奏的準確性，還要配合著唱出來，讓彈奏的旋律和自己唱的歌恰到好處地融合起來。具體來說，就是教師把學生分成幾個小組，每個小組負責對應的一段樂曲，然后最后進行合作彈奏練習。這幾個小組從被分組以后就需要反復地進行練習，以達到對曲子的樂感非常熟悉的程度。等到學生熟悉各個演奏部分以后，交換順序訓練。通過不斷地進行訓練，讓學生對于整個樂曲的長度和彈奏方法非常了解。這樣，這生很快就可以獨立地演奏Little Star這首曲子了。這種教學活動，有效地活躍了課堂的氣氛，調動了學生的積極性，寓教于樂從而達到事半功倍的效果。

（五）有效提高學生對電子琴的學習興趣

當代著名教育心理學家Jerome Seymour Bruner就曾說過這樣一句話：“學習過程中最好的刺激便是對學習本身產生興趣?！钡拇_如此，教學過程便是教師“刺激”學生的過程。目的就是讓學生對學習的內容產生興趣。電子琴作為音樂領域最廣泛的一個部分之一，它的作用是毋庸置疑的，同時它的難度也是眾所周知的。作為一個農村中職校的電子琴教師，對培養學前生的學習興趣有著極其重要的引導作用，筆者從以下幾個方面來對學生學習興趣進行激發：

1.教學曲目比較式學習

在對于中職學前生進行電子琴教學的時候應該對學生進行有針對性的聽唱訓練。就像在學習用電子琴演奏Little Star的時候，教師應該將中英文版本的歌曲拿來作比較，讓學生清楚地意識到兩首曲子所采用的不同的音樂表現方式，然后再聽莫扎特的

“Little Star”變奏曲，引導學生欣賞曲子中美好的音樂形態。通過對音樂的反復聆聽，感受歌曲中所表現出來的音節的長短不同，節奏的高低起伏或者強弱有別的音色，來提高學生對于音樂和電子琴音色節奏的感知和鑒別能力，然后提高學生的音樂欣賞水平，培養學生的基本樂感。

2.教師范唱教學

生動的示范教學，可以有效地激發學生的學習興趣。學生一般通過教師范唱、范奏、表演首先接觸新曲，先入為主。因此，示范的清晰、生動、準確頗為重要。在以往的教學經驗中顯示，教師生動的示范是最能直接激發學生學習興趣的。

案例一：依然以Little Star為例：在演唱過程中感知節奏與連線、漸強、漸弱等，同時要隨時注意在演唱過程中的呼吸和氣息。然后在第二節和第三節的時候，以此節奏來遞推，進行大量的唱功訓練。只有通過大量的演唱練習，學生才可以在電子鍵盤的演奏中彈得更加精準。學生在聽唱過程中可以更深切地感受音樂的美感以及節拍旋律、力度速度變換和情緒感情，進而激發出學生對音樂的感知力和對電子琴的興趣。

案例二：以《和瑪蒂達跳舞》一曲為例，作為教師的筆者首先聲情并茂地彈唱一次，讓學生隨著旋律左右搖晃身體，并且我也會隨音樂栩栩如生地表演，把曲中流浪漢的幽默自在、歡樂逍遙表現得淋漓盡致，深深將學生吸引，激起了學生自身想要彈唱學習這首曲目的強烈欲望，便情不自禁地帶著濃厚的興趣投入學習中。

正所謂“興趣是最好的老師”，當學生對電子琴演奏帶著濃厚的興趣想要了解想要學習某首曲目的時候，那么這首新曲目的演奏學習已經臨近成功了。

在中職學前教育的鍵盤授課中，首先要培養他

們對于電子鍵盤的基礎認識，加深基礎，然后才能進行下一步的具體授課。同時，對于中職校學前生的電子琴教育還要注重理論與實踐相互結合的教學，有針對性地進行輔導教育，提高他們學習電子琴的興趣。

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