高校高專公共體育教學(xué)體系改革研究

摘 "要：通過對(duì)高校公共體育課教學(xué)內(nèi)容課程體系改革進(jìn)行研究，了解高校體育健康課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式等組成部分，根據(jù)研究結(jié)果分析制訂課程體系的重要依據(jù)。提出了要以新的人才觀、教學(xué)觀和管理理論為指導(dǎo)，打破舊的體育教育模式，開發(fā)高校公共體育教學(xué)潛能，以健康教育為主，注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)出適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新型人才。建立完善的體育教學(xué)體制，建立多層次、創(chuàng)新型、開放式的公共體育教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：高校，公共體育，課程體系，改革，研究，實(shí)踐

高校公共體育健康課程體系的建立本身就是一種創(chuàng)新，其內(nèi)容和教學(xué)方法更需要?jiǎng)?chuàng)新。目前高校公共體育課程的教學(xué)結(jié)果與公共體育健康課程設(shè)置具有的作用有很大的差距，這直接影響了高校人才培養(yǎng)目標(biāo)及其質(zhì)量。而造成這樣結(jié)果的關(guān)鍵因素是現(xiàn)行的公共體育課的教學(xué)體系模式問題，突出的表現(xiàn)是教學(xué)體系不科學(xué)、教學(xué)的內(nèi)容陳舊。因此，高校公共體育課的改革重點(diǎn)應(yīng)該在課程體系上。

高校公共體育課程體系改革要樹立現(xiàn)代化課程理念，課程體系的構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新性、基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、綜合性的特色。高校公共體育健康課程應(yīng)能夠培養(yǎng)學(xué)生體育能力，促進(jìn)學(xué)生終身體育觀的形成，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)健康知識(shí)、醫(yī)學(xué)常識(shí)的掌握。

一、高校公共體育教學(xué)建設(shè)和發(fā)展現(xiàn)狀的基本結(jié)論

1.根據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》文件精神，開設(shè)體育課程要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣、愛好，自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、上課時(shí)間、任課教師，以滿足學(xué)生的不同需求，實(shí)行打破班級(jí)、年級(jí)，按運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平分層次教學(xué)的組織形式;但由于教學(xué)條件和師資力量的影響，很多院校還不能徹底貫徹這個(gè)目的，教學(xué)效果不能完全達(dá)到預(yù)期目的。

2.各高校在高校公共體育教學(xué)改革中，呈現(xiàn)出的教學(xué)內(nèi)容的局限性和教學(xué)模式的多樣化，說明體育教學(xué)的場地設(shè)施、信息化管理手段的應(yīng)用能力較差，不能滿足新的體育教學(xué)改革需要。選課和排課的效率低、方法差，信息的處理和利用能力較差，出現(xiàn)了部門協(xié)作和技術(shù)手段方面的問題，缺少體育教學(xué)管理軟件的使用與模塊開發(fā)能力，局限了體育教學(xué)的發(fā)展。

3.在體育教學(xué)中，由于缺少全面合理的考核機(jī)制和成績管理手段，師生的教學(xué)信息互動(dòng)與信息反饋效果較差，缺少有效地反饋手段，降低了師生的反饋信息和教學(xué)評(píng)價(jià)方面的效果，從而影響教學(xué)效果。缺少豐富的多元化的體育教學(xué)渠道，互動(dòng)性差，知識(shí)傳遞手段落后，體育教學(xué)效果不好。

4.各高校的公共體育教學(xué)信息化管理模式的建設(shè)中，各種現(xiàn)代化設(shè)備和手段的應(yīng)用能力不足，阻礙體育教學(xué)多樣化平臺(tái)的建立，減緩信息化模式的建立的步伐，教師與學(xué)生的現(xiàn)代化素養(yǎng)有待提高。

二、高校公共體育健康課程體系建立應(yīng)該遵循以下原則

1.根據(jù)新施行的《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《高等院校體育課程指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容精神，深化教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法，結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)和運(yùn)動(dòng)場地、器材、設(shè)施等情況，初步形成課程類別多樣、內(nèi)容豐富的體育課程結(jié)構(gòu)體系。打破原有的系、班界限，重新組合上課班級(jí)，以滿足不同水平、不同興趣學(xué)生的需要，合理控制班容量，科學(xué)安排課程進(jìn)度，建立高校院校體育課程總體框架。

2.提高認(rèn)識(shí)，爭取政策支持，建立和完善公共體育多元化教學(xué)模式。要全面系統(tǒng)的規(guī)劃，要調(diào)整現(xiàn)有的管理體制，建立全面的體育教學(xué)環(huán)境;制定有利政策，保證建設(shè)資金來源，確保工作力度。要以新的人才觀、教學(xué)觀和管理理論為指導(dǎo)，建立完善體育教學(xué)體制，建立多層次、創(chuàng)新型、開放式的公共體育教學(xué)模式，提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。以健康教育為主，注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)。

3.改革教學(xué)模式。課內(nèi)外一體化體育教學(xué)模式組織開展體育選項(xiàng)課教學(xué)、體育俱樂部活動(dòng)、體育比賽、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、社會(huì)活動(dòng)，都是由不同系別、專業(yè)、性別的學(xué)生重新組合的教學(xué)組織形式。激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣與積極性，滿足主體需要，擴(kuò)大學(xué)生的橫向發(fā)展面，要求學(xué)生不斷去適應(yīng)不同的群體，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，建立對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神，形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競爭意識(shí)，為學(xué)生相互學(xué)習(xí)、增進(jìn)友誼，提高社會(huì)適應(yīng)性創(chuàng)造了良好條件。

4.優(yōu)化教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用，創(chuàng)造開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，講究個(gè)性化和多樣化的教學(xué)方法，提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊互助活動(dòng)，努力提高學(xué)生參與的積極性和學(xué)習(xí)興趣，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、組織能力、職業(yè)能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力都得到提高，為學(xué)生今后就業(yè)和適應(yīng)社會(huì)的需要服務(wù)。

5.改進(jìn)課程考核與評(píng)價(jià)方法，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。高校體育課程要以學(xué)生為中心，以全面發(fā)展學(xué)生的身心健康為宗旨，改革體育課現(xiàn)行的考核與評(píng)價(jià)方法，建立完善科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。體育考核要從理論、實(shí)踐、體質(zhì)健康測試、主課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、課外活動(dòng)等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為、合作與交往等多方面提高，應(yīng)側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、提高幅度和努力參與的程度。體育課程的評(píng)價(jià)要做到客觀和主觀評(píng)價(jià)結(jié)合，終結(jié)性和過程性評(píng)價(jià)結(jié)合，絕對(duì)與相對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由單一評(píng)價(jià)內(nèi)容向多元內(nèi)容評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。

6.完善信息化體育教學(xué)資源，形成多元化體育教學(xué)資源體系。高校體育教學(xué)要超越傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立多元化信息資源互動(dòng)平臺(tái)，服務(wù)于師生，服務(wù)于社會(huì)。

7.要加大教師人員培訓(xùn)，多形式提升師生的現(xiàn)代化素養(yǎng)。培養(yǎng)具有較高信息技術(shù)應(yīng)用水平和服務(wù)支撐能力的教育信息化教學(xué)和管理人才。實(shí)現(xiàn)高校體育信息化教學(xué)，完善公共體育信息化教學(xué)管理規(guī)范。加強(qiáng)信息化管理設(shè)備和體育場地設(shè)施的建設(shè)，完善體育信息化教學(xué)管理?xiàng)l件。

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