如何培養(yǎng)美術(shù)特色的高中學(xué)生寫生繪畫能力

美術(shù)特色高中教育教學(xué)的目標(biāo)主要是培養(yǎng)滿足各類高等美術(shù)專業(yè)院校和美術(shù)事業(yè)發(fā)展以及社會(huì)各行業(yè)需求的后備人才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校就必需構(gòu)建一套完整的、科學(xué)的、適合的、系統(tǒng)的美術(shù)特色課程教學(xué)內(nèi)容，并采用針對(duì)性有效的教育手段和培養(yǎng)方式，以更好地促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)方面?zhèn)€性化才能健康發(fā)展。其中學(xué)生寫生繪畫能力的訓(xùn)練與提高，則是學(xué)校實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育目標(biāo)不可忽視的重要環(huán)節(jié)。

在寫生繪畫練習(xí)中，學(xué)生總是眼腦手并用，既需要智力技能，也需要?jiǎng)幼骷寄埽@也是美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的主要成份。在寫生繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練中，學(xué)生的思維活動(dòng)，又回到對(duì)直觀形象的表現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生寫生繪畫能力必須注重以下幾方面。

一、 注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是寫生繪畫活動(dòng)的首要任務(wù)，要想使繪畫活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)生就必須具備良好的觀察力。因此，注重培養(yǎng)學(xué)生全面細(xì)致的觀察能力是寫生繪畫技能提高的前提。學(xué)生觀察力的強(qiáng)弱可以通過觀察品質(zhì)來鑒別，觀察品質(zhì)主要包括四個(gè)方面：一是觀察的客觀性，指善于從自然、真實(shí)的角度，按照事物本來面目去進(jìn)行觀察;二是觀察的敏銳性，指能從我們?nèi)粘Ｉ钪兴究找姂T的現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)新亮點(diǎn);三是觀察的全面性，指觀察仔細(xì)、全面、具體的細(xì)節(jié);四是觀察的準(zhǔn)確性，指能從籠統(tǒng)的物象特征中區(qū)分出細(xì)微變化而提取重要的特征，能辨別物象造型方面的細(xì)微差別，防止產(chǎn)生錯(cuò)覺。

在寫生繪畫教學(xué)中，學(xué)生在沒有動(dòng)筆作畫之前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所描繪的對(duì)象進(jìn)行全面的、深入細(xì)致的觀察，從而認(rèn)識(shí)對(duì)象，分析對(duì)象，使學(xué)生對(duì)物象的諸多方面如形狀特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)比例、透視關(guān)系、明暗關(guān)系、空間關(guān)系、色彩關(guān)系、體積關(guān)系等有一個(gè)完整的感知，產(chǎn)生強(qiáng)烈的第一印象。要求學(xué)生單眼視物，整體判斷。在抓形打輪廓時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用一只眼睛的看對(duì)象，這就比較容易把對(duì)象的透視形相畫準(zhǔn)。在觀測時(shí)，既注意對(duì)象的視覺中心點(diǎn)又關(guān)注周圍的擴(kuò)散部分，容易產(chǎn)生相互的比較。但學(xué)生在寫生時(shí)，往往兩眼盯視，局部細(xì)節(jié)清楚明顯，缺乏整體感，容易犯瑣碎的毛病。

在觀察物象時(shí)，可采用三種觀察方法，即：一是采用垂直水平觀察法;二是采用斜線觀察法;三是采用三角觀察法。這三種觀察法具體的用法，稍有不同，但意義作用完全一樣。如進(jìn)行正面頭像寫生，可用垂直水平觀察法，觀測頭部三停五眼的位置比例。畫半分面的頭像，可用斜線觀察法，測定眉、眼、口、鼻位置透視傾斜角度。畫側(cè)面像，可采用三角觀察法，測定前額，下顎與耳朵的關(guān)系，觀察眉、眼、口角顴骨與人口等相互的關(guān)系。教學(xué)實(shí)踐表明，提高學(xué)生的觀察能力，主要是訓(xùn)練學(xué)生眼睛看的功夫，就好像面前放著一張九宮格，只要一督，就能把對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)位置比例和神情面貌看得清楚準(zhǔn)確。

二、 注重培養(yǎng)學(xué)生綜合理解的能力

在寫生繪畫教學(xué)過程中，要注重啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋，主要積極的思維，要把所見形體特征、色彩與神態(tài)的關(guān)系作一定的理解，即把對(duì)象的表面形相與對(duì)象的形象感覺聯(lián)系起來去理解，搞清形相與神態(tài)的關(guān)系，才能更好地認(rèn)識(shí)對(duì)象，掌握形相和實(shí)質(zhì)。學(xué)生通過理性研究分析，對(duì)物象的形象感覺，既深刻又明確，不僅能畫好作業(yè)，更有利于分析記憶，積累了一個(gè)具體形象概念，用以與以后表現(xiàn)對(duì)象時(shí)進(jìn)行比較，就容易發(fā)現(xiàn)對(duì)象的特征特點(diǎn)，并能更好地培養(yǎng)形象記憶與促進(jìn)視覺敏感性的作用。

作為繪畫訓(xùn)練，綜合分析理解是在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)描繪對(duì)象的正確觀察之后，就要積極地引導(dǎo)他們對(duì)其進(jìn)行理性的綜合分析，提高學(xué)生對(duì)造型的理解能力。綜合理解是對(duì)所表現(xiàn)物象的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例、體積及空間等關(guān)系的認(rèn)識(shí)、判斷與理解。從而使學(xué)生在作畫的過程中，對(duì)物象進(jìn)行準(zhǔn)確的把握造型的總體特征，掌握其概括的基本形體、表現(xiàn)技巧的諸多要素，在深入表現(xiàn)時(shí)對(duì)物體做進(jìn)一步的細(xì)致的刻畫，使對(duì)象特殊性更加明朗清晰。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生眼與手的協(xié)調(diào)能力

心理學(xué)表明，眼與手的協(xié)調(diào)能力即是視覺神經(jīng)系統(tǒng)與動(dòng)覺神經(jīng)系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)的能力，這種能力在繪畫中具有十分重要的作用。在作畫中，視覺神經(jīng)系統(tǒng)在對(duì)所表現(xiàn)的物象進(jìn)行全方位的感知之后，把造型的諸多信息傳遞到大腦，經(jīng)過大腦的綜合理解與分析判斷，再由大腦向動(dòng)覺神經(jīng)系統(tǒng)即手發(fā)出指令，手則按照大腦的指令，將視覺神經(jīng)系統(tǒng)即眼觀察到的物象表現(xiàn)于畫面之中。這種信息的轉(zhuǎn)換如果協(xié)調(diào)得好，就會(huì)在作畫中順利地表現(xiàn)出所要描繪的對(duì)象，使之更加準(zhǔn)確協(xié)調(diào)完美。但是在學(xué)生作畫訓(xùn)練中，我們可以看到大部分學(xué)生的視覺神經(jīng)系統(tǒng)感知的東西往往要超前或高于動(dòng)覺神經(jīng)系統(tǒng)的要求，這也是正常現(xiàn)象。學(xué)生的視覺所體驗(yàn)到的東西即所要達(dá)到的描繪標(biāo)準(zhǔn)，是需要在專業(yè)教師的誘導(dǎo)下進(jìn)行手的動(dòng)筆的反復(fù)多次的訓(xùn)練才能夠完成的，或者說是通過培養(yǎng)才能達(dá)到眼手二者之間的自然協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力。

四、 注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

寫生繪畫中的想象是一種特殊的思維方式。我們把想象可區(qū)分為無意想象和有意想象兩種。有意想象是按一定的目的自覺產(chǎn)生的想象，它包括再造想象、創(chuàng)新想象和幻想。對(duì)于美術(shù)生來說，在繪畫表現(xiàn)過程中根據(jù)造型要求產(chǎn)生的想象屬于有意想象。這不僅需要學(xué)生具備一般的想象能力，更需要學(xué)生是有強(qiáng)烈的空間想象能力。所以，在寫生繪畫中，這種空間想象力是不必可少的，顯得尤為突出。學(xué)生在寫生訓(xùn)練時(shí)，往往是依據(jù)以往頭腦中體驗(yàn)過的物體的表象，或是語言、符號(hào)等的暗示，經(jīng)過大腦的一系列的思考和加工，從中提取出自身所要表現(xiàn)于畫面的形象進(jìn)行刻畫，或者是對(duì)以往作畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行超越性的提取，進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，這些都體現(xiàn)出空間想象能力在造型表現(xiàn)中的主導(dǎo)作用。教學(xué)中，我們要隨時(shí)隨地的注重學(xué)生的造型空間的想象力的培養(yǎng)，需要經(jīng)過長期的繪畫經(jīng)驗(yàn)技巧的不斷積累，使學(xué)生的空間想象能力得到顯著提高，并構(gòu)建起較強(qiáng)的思維定勢。