河北省高校畢業生就業質量評價體系研究

摘 "要：國家和地方經濟增速進入新常態，宏觀就業壓力不減。本文中，針對河北省高校畢業生就業的基本情況，合理確定評價的主體，科學選擇評價體系的各項指標，系統構建就業質量評價體系，以取得準確的高校畢業生就業質量評價結果。

關鍵詞：河北省高校畢業生 "就業質量 "評價體系

就業率在一定程度上決定或影響了高校的學科和專業設置，對推動教學改革、提高教學質量有重要意義，但就業率只能簡單反映高校在某一階段就業人數及其比例，無法全面反映畢業生流向、就業結構等復雜的就業現狀，無法對就業進行“質”的評價。一套全面、準確、客觀地反映高等學校畢業生就業狀況的大學生就業質量評價體系可以作為學校制定人才培養目標和人才培養體系的重要依據，從而促進學校人才培養質量的提升，推動經濟社會的高速發展。

一、 我國高校畢業生就業質量研究存在的問題

近年來，有關高校畢業生就業質量的研究已從單純借鑒外國經驗階段向本土化階段轉變，但仍然存在一些問題。首先，研究成果數量可觀，但在理論解釋體系方面，受國外就業理論影響較大，真正本土的理論解釋體系仍然缺乏。其次，規范高校畢業生就業情況的評價指標，并設立專門的機構對這些指標進行長期的跟蹤調查，加強實證調查數據的積累。再次，拓展研究領域，開展橫向和縱向的比較研究，如不同地域、不同層次和不同屆別的大學生就業質量比較研究，以深化對高校畢業生就業質量問題的認識。

二、 完善河北省高校畢業生就業質量評價體系

1.評價指標選取

一級指標包括所調查區域的經濟發展水平、學校對畢業生綜合能力的滿意度、用人單位對畢業生綜合能力的滿意度和畢業生對工作的滿意度。相對應的二級指標如下表：

2.體系框架與功能設計

就業質量評價體系分為評價對象信息采集端和信息處理端， 評價對象信息采集端主要實現信息采集、數據分析與處理、數據存儲和數據顯示等基本功能， 信息處理端主要實現數據評價、數據管理等參數的設置，評價體系兩個端口的基本框架設計如下。

首先，將評價的二級指標錄入系統，以便今后的信息采集、分析與統計。數據管理子系統是對收集的信息進行統計分析，形成分析報告。高校對畢業生綜合能力的測評、用人單位滿意度和畢業生滿意度是就業質量評價模型是數據管理子系統的核心。以畢業生的就業滿意度為例，其設計核心是就業質量的算法，包括單個畢業生的就業滿意度計算以及整體就業質量加權求和。

假設，Si表示畢業生i的就業滿意度，參與滿意度調查的畢業生總數為M，并且影響畢業生就業滿意度有N個二級指標，Tj表示畢業生整體第j個因素的就業滿意度，Wij表示畢業生i對第j個二級指標的就業滿意度（Wij=1，2，3，4，51，0

類似的，用人單位的滿意度和高校對畢業生綜合能力的滿意度也是利用其相應的二級指標進行統計計算。

三、 建立高校畢業生就業質量評價機制

首先，確定監測主體，保障監測信息的真實性。以政府教育主管部門、高等學校為責任主體，讓社會第三方參與到高校畢業生就業質量評價主體系統中，三方共同參與，各司其職，相互監督。這種第三方機構可以是政府機構，如統計部門的調查隊、研究所等，也可以是商業機構，如人力資源中介機構、市場調查公司等。

其次，創新評價方式，多層次多方面收集監測信息，保證畢業生就業情況的全面性。在進行就業質量評價中，通過直接訪談、電話詢問、QQ調查、網絡答題、郵箱等方式，對已畢業大學生的就業情況進行長期抽樣跟蹤調查，從畢業1年、2年、5年、10年甚至20年以后從事的職業和薪酬水平等來更客觀、更準確地評價高校辦學的成效。

最后，綜合運用多種評價方法得出評價結果，對高校改革人才培養方案具有指導性。采用先進的現代化技術，對搜集的就業信息進行分析，得出河北省高校畢業生就業質量的綜合評價結果，有效地反映畢業生就業質量，優化專業設置，加強職業指導和精細化服務，建立招生、教育與就業一體化機制，從而更好地為地方經濟發展服務。

參考文獻：

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