農村學生家庭德育教育存在的問題和解決策略

案例：一天，有位六年級女生和同班同學鬧了點小矛盾，在沒有告訴老師之前就打電話給父母哭述，其父母急匆匆趕到學校，不問原由，找到老師大吵大鬧，還當著很多學生的面這樣“鼓勵”自己的孩子：你不是長有嘴和手嗎？誰罵你一句，你就罵他兩句，誰打你一下，你就還他兩下。幸虧學校領導出面才把事情解決。就這么一件看似簡單卻又讓人深思的事情，暴露出農村家庭教育存在的極大誤區。

隨著農村經濟條件的不斷好轉，農村城市化生活快速轉變;加上留守孩子增多，使農村孩子具有城市和農村的雙重復雜性。學校老師也反映農村孩子現在“不好管，不好教”。農村子女家庭德育教育已成為社會和學校一個不容忽視的問題。雖然近年加強青少年德育建設的工作得到了來自各個方面的積極的響應和支持，但在事關百年大計的工作中，只有學校和社會的參與是不夠的，家庭教育也應擔當起責任。事實證明，我們的一些家庭在對孩子的教育上，尤其是德育方面存在著許多問題。一些家長注重智力投資，智力開發，忽視對孩子道德教育和良好品質、行為習慣的養成。一些家長對孩子期望值過高，讓孩子在雙休日參加各種學習班，剝奪了孩子參加勞動，參與實踐，關心社會、關心他人的機會，致使很多十多歲的孩子不能自己洗衣、做飯，不知什么是勞動。導致了當前一些孩子嬌慣、任性、心理脆弱、缺乏毅力、不易與他人合作等問題。也有家長過分溺愛，對孩子聽之任之，放縱不管。除了在觀念上“重智輕德”，家長的一些教育行為和方法也存在問題，對孩子重保護、輕自立。在教育手段上，一些家長也是重物質、輕精神。那么，家庭如何才能發揮其德育建設的重要陣地呢？我們必須究其原因，對癥下藥，找到對孩子進行科學德育教育的方法和手段。

一、家庭德育教育存在的主要問題

“一些家長放松了對子女的教育，一些家長在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區，給未成年人教育帶來新的問題”（摘自《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》），不同的家庭，在德育環境、德育認識、德育方法等方面的不同，對孩子德育的效果是不同的。有的出現明顯的偏差與失誤，削弱了學校德育的效能，影響了孩子德育素質提高。

（一）家長的過分溺愛

現代農村家庭多為“獨生子”家庭，“皇帝愛長子，百姓愛幺兒”“獨丁丁”“養老靠”等封建思想還在作祟。還有因父母外出打工，祖輩管孩子“頂在頭上怕摔，捧在手上怕凍，含在口里怕化”的心理，致使相當一部分家長對孩子溺愛，使孩子形成自私、任性、懶惰、貪圖享受等不良品質。要什么，給什么，惟恐孩子受屈，形成了孩子“唯我獨尊”的家庭環境，一旦孩子的要求得不到滿足，便耍性子、生悶氣。由于家長嬌慣，一切為孩子著想，使孩子生活在“以自我為中心”環境中，遇事只想自己，很少顧及他人，形成自私品性。

（二）家長不良的教育方式

部分家長在成績上對孩子抱有較高目標或對子女容錯性較低，一旦孩子達不到目標或出現錯誤，有的家長動輒打罵，使孩子產生畏懼心理，說謊、作弊、自卑、怯懦隨之產生。

（三）家長不良的言傳身教

家庭中，家長的一言一行、一舉一動，對孩子的影響是巨大的。家庭父母的行為是極其多樣的，對孩子的影響也是廣泛的。有的父母對長輩不敬，三天一大吵，二天一小吵;有的父母與鄰里關系不和，在背后說張家長、道李家短;有的父母平時儀表不端;有的父母行賄受賄;有的父母酗酒、賭博、搞封建迷信活動等等。所有這些，都會滲透給孩子的方方面面，造成孩子形成不良的道德品質，從而使學校德育效果大打折扣。

二、良好的家庭德育所具有的方法、途徑

（一）家長必須轉變教育觀念，提高對家庭德育的認識

搞好家庭教育的根本。作為家長，要重點培養孩子愛自己、愛父母、愛他人、愛勞動、愛集體、愛祖國的思想，培養孩子自立、自信、自理、自護、自強的能力。學校要擔負起指導和推進家庭德育的責任，通過家長學校、家長會、家長開放日等活動，組織家長學習德育理論，提高家長對家教的認識。

（二）家長以身作則，身體立行

有句話說得好“父母是孩子的第一任老師”。有一則公益廣告很值得倡導：媽媽在給奶奶洗腳，小寶寶在一旁目睹了此景。等媽媽回到家，端來洗腳水給媽媽洗腳，并說：“媽媽您辛苦了！”這正說明了父母模范作用的重要性。作為父母要求孩子做到的，首先要自己必須先做到。

（三）家長要為孩子教育創設優良的家庭德育環境

1.家長提高自身的思想道德素養

家長應嚴格規范自己的言行，哪些話能傳孩子，哪些話不能傳，哪些行為要約束，哪些行為要加強，都要有明確的認識。通過言傳身教，把社會的道德準則，做人的道理及父母良好的品德和人格傳給孩子。

2.更新教育子女的觀念，講究科學的家教方法

作為父母，單純愛孩子是不夠的，要在關心、體貼孩子的同時，客觀分析孩子的思想，與學校、社區協作配合，講究策略、方式，要嚴中有愛，愛中有嚴。

3.創設良好的家庭心理教育環境

家長要多給孩子在一起，經常與孩子溝通，了解他們的思想和心理狀況，及時引導孩子的心理障礙，也是搞好家庭德育不可或缺的重要途徑。

（四）不僅可以在理論方面對孩子進行教育，還可以從身邊的實事出發，對孩子進行教育。

比如當你和孩子在行路時看見有個老奶奶很艱難地扛東西時，你會怎么做，如果你和孩子一起幫老奶奶扛，這就是一個教育孩子幫助有需要幫助的人的一個很好的機會。在潛移默化過程中，使其受到教育，形成良好習慣。

總之，道德教育，并非一朝一夕就能養成的，這需要家長們長期的、耐心地培養。愿我們的孩子都有崇高的道德修養，讓我們的民族素質不斷地提高。