新形勢下高職院校大學生廉潔教育的現狀及對策分析

一、 大學生廉潔教育的內涵

廉潔，是一個人一生中安身立命的重要道德底線，作為一種責任、一種品質、一種德行，最早出現在戰國時期詩人屈原的《楚辭·招魂》：“朕幼清以廉潔兮，身服義而未沬。”東漢學者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔。” 意思是，不接受他人饋贈的錢財禮物，不讓自己清白的人品受到沾污，就是廉潔，隨后一直沿用至今。當前，人們對 “廉潔”的解釋主要是：志氣高潔、清廉自律、品行端正、節儉誠信、不貪不污。 用通俗的話說，就是不貪得，不妄取，不接受不應當接受的財物，不受世俗丑行的污染。

廉潔教育，是指用廉潔方面的思想理論，對受教育者進行有目的、有意義的教育，使人們不斷增強潔身自律意識，增強拒腐防變的心理品質，形成“以廉為榮，以貪為恥”的價值判斷，樹立廉潔自律、奉公守法的職業道德。 今天，高職學生的廉潔教育，旨在將廉潔作為一種前進的、永恒的追求根植于學生的價值觀中，陶冶、鍛煉其道德品質，樹立其正確價值觀，規范其社會道德和個人品德，切實增強其反腐倡廉的自覺性。

二、 高職大學生開展廉潔教育的意義

1.開展高職學生廉潔教育的理論意義

廉潔教育是反腐工程中的基礎工程，高職學生的廉潔教育是學生思想政治教育工作的一項基本內容。廉潔教育是否有效開展，關系到學生思想政治教育工作能否得到進一步鞏固，思想政治教育目標能否取得預期效果。高職學生中進行廉潔教育不僅關系到青年學子能否健康成長，還關系到學校廉政文化建設能否取得實效，廉潔精神的傳達是否深入到校園每一處角落;廉潔是中國傳統道德文化的重要組成部分，從宏觀角度來講，在高職學生中開展廉潔教育也關系到我國社會主義廉政建設能否進一步夯實，關系到我國優秀的廉政文化能否得到傳承和弘揚。 因此，廉潔教育的開展對高職學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀有著深遠的影響。

2.開展高職學生廉潔教育的現實意義

近年來，隨著高職院校的蓬勃發展，高職學生人數越來越多，對高職學生開展廉潔教育越來越重要。與中小學生相比，對高職學生開展廉潔教育，更具有深刻性和直接性，高職學生的思維方式、知識儲備以及“三觀”方面都具備了塑造和施教的基礎，與已步入社會的工作人士相比，高職學生的世界觀、人生觀、價值觀處于尚未完善的過程中，在他們心理、心智成熟定型前，有待于加強教育以形成一個相對完整、穩定的觀點體系，為今后步入社會提早打牢基礎，對身邊的腐敗行為要具有正確的判斷力，堅決做到深惡痛絕，以主人翁的意識為國家未來做好自身發展。

三、新形勢下高職大學生的廉潔教育情況現狀分析

1.誠信意識還比較淡漠。當前，有少部分高職學生材料造假享受國家資助、謀求私利惡意拖欠學費、為獎學金惡意詆毀競爭對手、久借銀行貸款不還、競選干部拉幫結派、考試五花八門的作弊手段、個人簡歷弄虛作假、任意變更或撕毀就業協議等不誠信現象在校園內依然存在。

2.攀比心理還比較嚴重。現階段高職學生大部分是95后，幾乎沒受過生活的磨練，缺乏艱苦奮斗的精神，甚至有些學生家境不好，卻熱衷于追求時尚、超前消費，甚至個別同學為己私利盜竊他人財產，如此盲目攀比的不良消費行為在學生中蔓延，動用父母給的學費用來購買高檔電腦、時尚手機、名牌衣服、高級化妝品等。

3.學習目存在一定功利化。大學校園里的人際關系并不單純，特別是一些高職院校的學生只注重眼前利益而忽視長遠，不把主要精力放在學習上，而是參加各種利益協會，為績點、學分、實習經驗奔忙不已，目的只在于畢業后能找到一份自己心目中的好工作。用他們的話說，當代社會是“走關系”的社會，“關系”比知識、能力更為重要，不論是評優、評獎、入黨、競選，還是今后的就業、升遷等主要還得靠找關系、走后門。

四、開展高職大學生廉潔教育的途徑

1.通過理論教育，培養學生廉潔意識

大學是學生從校園向社會過渡的最佳時期，也是學生思想逐步成熟，世界觀、人生觀、價值觀逐步成型的關鍵時期，開展高職學生的廉潔教育，就是要培養學生樹立廉潔意識，充分運用馬克思主義的基本觀點、立場、方法觀察問題、分析問題和解決問題，引導其自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強其防腐拒變、辨別是非的能力，培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

2.通過廉潔活動，發揮廉潔教育實效性

高職學生的廉潔教育應從廉潔文化活動出發，將活動融入到思想政治理論課、黨課、社會實踐課、校園藝術活動、社團活動、勤工助學等課堂教育、實踐教學中，以廉潔活動為載體，向學生傳遞先進的廉潔知識和古今中外優秀的廉潔品質，深化黨風廉政建設，在校園中營造良好有序的文化氛圍，以此來教育和引導學生加強自身道德修養，強化自律意識。

3.樹立榜樣模范，規范學生廉潔行為

學校是教育培養學生，為其傳授知識和價值體系的地方。學校的教師必須以身作則，自覺做好榜樣。每一名教師在學生心中都是學校的化身，教師要強化其“學為人師、行為示范”的表率作用，以自身良好的思想素質、高尚的道德情操以及獨特的人格魅力，通過言傳身教的方式帶給學生潛移默化的影響，培養學生的廉潔意識，營造良好的育人環境。在與學生切身利益相關的工作中，教師要做到透明、公開、公平、公正，使廉潔意識從一開始就滲透給學生，從而牢固于心，自覺效仿。

4. 健全領導體制，做好廉潔教育

高職學生的廉潔教育是高職學校黨建和思想政治工作的重要內容之一，也是黨組織對高職學校育人工作的必然要求，應當將廉潔教育納入學校黨委工作整體規劃。同時應加強黨員領導干部的反腐倡廉教育、學校教職員工的職業道德教育、師風師德教育。堅持做到從學生輔導員到教育主管部門再到學校領導逐級監督，層層落實，密切配合，積極參與，健全領導體制，形成黨政齊抓共管、黨委統一領導、紀委組織協調、部門各負其責，務必狠抓落實，務求實效，做好廣大學生、廣大教職員工的廉潔教育，有了體制，就有了標準和尺度，工作起來自然有章可循。

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