試論學(xué)生課外閱讀與學(xué)校圖書館建設(shè)

【摘 要】文章從對中小學(xué)生的素質(zhì)教育入手，對學(xué)生的課外閱讀的重要性、必要性及學(xué)校的圖書館（室）的建設(shè)和管理進(jìn)行論證。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀 學(xué)校圖書館 教育

為了全面啟動實施中小學(xué)素質(zhì)教育，應(yīng)加強和搞好學(xué)生的課外閱讀。要搞好學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，建設(shè)和管理好圖書館，就顯得尤為重要。目前，我國的一些學(xué)校圖書館建設(shè)相對滯后，特別是一些落后邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，還未能把學(xué)生的課外閱讀和學(xué)校圖書館建設(shè)納入教育工作的重要日程，其主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、中小學(xué)生課外閱讀的重要性與現(xiàn)實的嚴(yán)峻性

目前，我國的教育體系是一種以學(xué)校教育為主，社會教育為輔的教育模式，而學(xué)校教育又是以“教師為向?qū)А⒔滩臑橹行摹⒄n堂為陣地”的傳統(tǒng)教育方式，不利于學(xué)校素質(zhì)教育的有效施行，更不適應(yīng)時代對培養(yǎng)建設(shè)人才的要求，為了把學(xué)校教育、社會教育、科學(xué)教育有效結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須重視學(xué)生的課外閱讀。

（一）課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和有益補充。學(xué)生學(xué)知識的信息源，除來自社會群體、音像資料的傳播外，主要還來自書刊資料。除了課堂學(xué)習(xí)外，學(xué)生約有40%的課余時間用在了閱讀課外書籍上，學(xué)生通過課外閱讀獨立收集資料，篩選資料，拓寬視野，豐富知識。且在接受知識信息的過程中，不受學(xué)習(xí)年限、學(xué)習(xí)時間的限制，只是根據(jù)自己的閱讀需要、閱讀興趣來讀，這樣既鞏固了課堂知識，還可以學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的社會知識。

（二）課外閱讀有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。學(xué)生時期是心理和生理成長發(fā)育的旺盛期，好奇心強，求知欲強，接受新事物快。如果通過閱讀一些優(yōu)秀的課外讀物，對增長知識，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、審美觀，樹立崇高的理想，陶冶高尚的情操，都有非常積極的作用。

但是，現(xiàn)實狀況又是那么的令人擔(dān)憂和不滿意。不少學(xué)校，特別是邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校缺乏供學(xué)生課外閱讀的場所和讀物，于是市場書攤對學(xué)生產(chǎn)生了極大的誘惑力，大量的不健康的讀物損害著青少年的身心健康。一些色情、暴力、封建迷信等低俗讀物“喬裝打扮”充斥市場，成了學(xué)生課外閱讀的重要市場和書源，影響了學(xué)生的進(jìn)步和健康發(fā)展。

二、加強學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)校圖書館（室）的建設(shè)和管理

學(xué)生正處在人生觀和世界觀的形成期，而大多數(shù)青少年在學(xué)校畢業(yè)后，要走向社會，適應(yīng)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各方面需要。因而，造就一批適應(yīng)社會、服務(wù)社會的有用人才，搞好學(xué)校圖書館（室）建設(shè)和學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)就顯得非常重要。

（一）學(xué)校圖書館（室）建設(shè)和學(xué)生課外閱讀的認(rèn)識上要消除兩個錯誤的觀點：一是消除認(rèn)為學(xué)生本身學(xué)習(xí)任務(wù)就重，學(xué)習(xí)應(yīng)以課堂為主，以教材為輔，把課外閱讀寄托于公共圖書館和書攤的錯誤觀點。許多地方政府舍不得投資學(xué)習(xí)圖書館（室）建設(shè)，加之有些地方財政拮據(jù)，對學(xué)校圖書館（室）建設(shè)更難以提上日程。這樣，就不利于培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣，壓抑了學(xué)生的求知欲，限制了學(xué)生的知識面，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。二是消除一些學(xué)校和家長片面追求升學(xué)率，重智育、輕德育的想法，忽視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，認(rèn)為只要課堂學(xué)習(xí)成績好，能考上大學(xué)就行，建不建學(xué)校圖書館（室）、讀不讀課外書籍都無所謂的觀點。

由于上述兩種錯誤認(rèn)識的影響，致使現(xiàn)在還有許多學(xué)校圖書館（室）建設(shè)仍是空白，許多學(xué)生借不到、看不到課外書籍，大大制約了學(xué)校開展素質(zhì)教育的進(jìn)程。

（二）切實搞好學(xué)校圖書館（室）的建設(shè)和管理，為學(xué)生提供一個優(yōu)良的課外閱讀場所和一批優(yōu)秀的讀物。

首先，全社會都應(yīng)來關(guān)心和支持學(xué)校的圖書館（室）建設(shè)，重視學(xué)生的課外閱讀。一個像樣的學(xué)校圖書館（室）建設(shè)，僅靠學(xué)校自身能力解決是困難的，這就需要各級人民政府和教育主管部門高度重視，在對學(xué)校加強管理的同時，增加對學(xué)校圖書館（室）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資力度。現(xiàn)在的學(xué)生就是新世紀(jì)的棟梁之材，如何為學(xué)校和學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育、學(xué)習(xí)環(huán)境和場所，這是關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族振興的一件大事。

其次，學(xué)校和家長應(yīng)相互配合，搞好學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，開展一些有益的課外閱讀活動。學(xué)校要充分利用現(xiàn)有的設(shè)備和場地，廣泛購進(jìn)一些優(yōu)秀的、健康的課外書籍，辦好校園圖書館（室），使學(xué)生能夠有書借、有書讀。教師也可引導(dǎo)、提供、推薦一些較好的課外書籍，結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行講解輔導(dǎo)，還可以組建一些課外讀書小組、興趣小組等。把文藝活動、科技活動、社會宣傳活動與課堂教學(xué)、課外閱讀結(jié)合起來，以達(dá)到學(xué)校圖書館（室）建而有書，有書能讀，讀后有益的良好效果。同時學(xué)生家長應(yīng)支持學(xué)生在搞好課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大量閱讀課外書籍，不要一看到學(xué)生看課外書籍就橫加指責(zé)，要正確引導(dǎo)，密切配合學(xué)校搞好學(xué)生的課外閱讀。

再次，學(xué)校要把圖書館（室）的建設(shè)與管理有機結(jié)合，同步進(jìn)行。一是學(xué)校圖書館（室）的建設(shè)要從實際出發(fā)，量力而行，不要貪大求洋，更不能把學(xué)生的課外閱讀推向市場書攤。學(xué)校圖書館（室）應(yīng)針對學(xué)生的特點，利用好現(xiàn)有的場地和書源，力求做到書刊品種要多，閱讀性要強，對課堂教育有利，辦出特色，發(fā)揮效益，最大限度地滿足學(xué)生課外閱讀的需要。二是學(xué)校圖書館（室）的管理工作要跟上，要有專門的管理人員，實行分類著錄，建立目錄卡，完善借閱服務(wù)，方便學(xué)生借閱，營造一種良好的學(xué)生比、幫、學(xué)課外閱讀氛圍。

課外閱讀對學(xué)生智力的開發(fā)，世界觀的形成和理想道德的培養(yǎng)有著重要的作用。也是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸和補充。同時也應(yīng)看到要讓學(xué)生閱讀到健康的益的課外書籍。搞好學(xué)校圖書館（室）的建設(shè)和管理同樣具有極其重要的作用，兩者相互依存，缺一不可。