淺談初中音樂課與欣賞教學

音樂藝術的熏陶，關系著學生興趣的養成和創新能力的培養，在音樂課堂中有很重要的分量。從人的認知規律來看，任何事物的認知其首先都是由欣賞開始的，先欣賞，開拓視野，然后去深化了解。先欣賞，逐步了解，然后去用心學習。所以培養學生的欣賞能力就顯然是培養學生音樂興趣的首要前提。本文就是從欣賞教學的角度來談音樂課的。

一、音樂欣賞教學的重要性

音樂欣賞是初中音樂教學中的一個重要組成部分。音樂課程標準明確規定，音樂教學的任務是培養學生熱愛祖國的音樂藝術，了解民族民間音樂，接觸外國優秀作品，要完成這一教學任務，光憑唱歌教學是遠遠不夠的，如能在此基礎上開展音樂欣賞教學，通過欣賞各類中外優秀聲樂、器樂作品，必然會大大擴展學生的視野，發展想象力，提高學生的感受，理解音樂的能力。

中學生的思想活躍，想象力豐富，所以音樂欣賞課的情感教育作用是其他任何學科都所難以取代的。為了使我們的青少年一代都能成為具有高尚情操和美好心靈的一代，我們應該在加強學生德育教育的基礎上積極創造條件，尋找方法努力上好音樂課，特別是音樂欣賞課，使廣大青少年從古論今中外優秀音樂作品中吸取養料，從而培養他們時代需要的道德感和美感。

二、如何上好音樂欣賞課

要想上好音樂欣賞課，準備工作很重要。在欣賞教學準備工作中，除音響資料、錄音機等教學設備外，還應注意以下幾點：

1.根據學生的特點選擇適宜的欣賞教材。要想上好音樂課，我認為教師首先要對學生的樂理知識水平，知識范圍、理解能力上能恰當地選擇適合學生理解、欣賞能力的適合教材，并提出對學生欣賞課后所要達到的目的和要求，比如通過本次欣賞課要使學生懂得音樂的哪些表現等。如果教師對所教的學生不了解或不甚了解，往往會造成所選教材的深度和學生的理解、欣賞能力不合拍，不是教材太深就是太淺，結果不能引起學生的共鳴及興趣，收不到好的效果，也達不到音樂欣賞課的目的。

2.對欣賞的教材教師必須有深入的理解。在選擇好欣賞教材的基礎上，教師必須對教材有全面的深入的理解，充分做好講解準備工作，則是上好音樂欣賞課的又一個重要因素。每首音樂作品都有其創作的時代背景及作品的意義和作用，作者的生平以及其他的代表作等。

3.利用一切方法加強上課過程中學生對作品的理解和記憶。單純的課前的準備是不夠的，音樂欣賞課的教學要注意方法，結合班上學生的特點，從孩子的角度出發。

三、切忌欣賞課的教學形式千篇一律，單調死板

要想上好音樂欣賞課除上述兩點外，豐富多彩的教學形式也是十分重要的。為避免千篇一律的死板教學形式，我認為應注意下列幾點：

1.音樂欣賞課應首先由教師對作品作簡短的介紹，以吸引學生的注意力。啟發學生欣賞作品的興趣，必要時老師可向學生提供欣賞作品的想象范圍，或采用直觀教具等去幫助學生理解作品所表達的內容。

2.為了讓學生加深對作品的印象，熟悉作品的主題音調是十分重要的。教師可對作品的特征做些解說，對加強記憶力是大有好處的。

3.欣賞課要讓學生完整地聽音樂作品，使學生對該作品有一個完整的概念，并啟發學生運用想象去感受音樂，然后要求他們弄清樂曲的內容、性質、結構以及表現手法等，從而培養學生的獨立欣賞能力。

4.師生共同討論，聽完全曲，教師可和學生一起分析樂曲的內容：性質、表現手法及段落結構等。要充分發揮學生的主觀能動性，抒發他們對音樂的感受及體會，以加深對作品的理解，只要他們講的有一定的道理或有新的見解，教師都應該加以鼓勵。

5.復聽欣賞，一首作品一次印象是不深的，特別是在分析之后，反復傾聽，才能夠逐步加深對作品的感受和理解。除完整傾聽外，還可以有目的的分段復聽，有時還可以將幾首不同性質的作品加以對比復聽。

6.欣賞教學還要求學生背記作品的名稱、內容、作者、主題音調以及表現手法，這樣欣賞的作品就能夠加深記憶。

人民音樂家冼星海先生說：“音樂是人生最大的快樂；音樂是生活的一股清泉；音樂是陶冶性情的熔爐。”中學生進入中學階段，已經不象幼兒園和小學時，音樂課上喜歡唱唱跳跳，他們變的安靜了，隨著文化水平的提高，他們開始懂音樂了，很好的引導他們就可以喜歡欣賞音樂。在初中音樂課中加強音樂欣賞教學，對我們下一代的社會主義精神文明的建設有著不可估量的巨大作用，今后我們一定要加強和重視這方面的工作。