高中英語的教學方法初探

【摘 要】就目前的教學形勢，高中英語是令許多高中生和教師頭疼的學科。在中國，它屬于第二語言；在高考中，它屬于重點科目。讓學生們更好地學習掌握英語，讓學生們更接受英語教學，我覺得教師們應該從英語教學方法方面著手。

【關鍵詞】英語教學教學方法 勤讀 勤練 勤寫 培養語感

語言是重要的交際工具。學習英語的目的，不僅僅是掌握語言知識，更是為了提高運用語言進行交際的能力。英語教學的最終目的是獲得為交際運用語言的能力，這種能力只能通過實踐訓練才能獲得。語言知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓練和為交際運用語言能力的培養，我們應在教學中將掌握語言知識、培養言語技能和為交際運用語言的能力有機地結合起來，達到學以致用的目的。學生在自由交談中既鞏固了所學知識，在交際活動中還提高了他們的聽、說、讀、寫和語言交際的能力，達到了多元培養目標。 那么作為高中英語教師，應該采用怎樣的教學方法，才可以上好英語課，才可以培養出適應時代發展的人才呢？

一、把握正確的教學方式，始終以學生為中心

吳立崗在《教學的原理、模式和活動》一書中描述，“教學方式是教學思想與教學規律的反映，它將教學方法、教學手段、教學組織形式融為一體，它可以使教師明確教學應先做什么，后做什么，先怎樣做，后怎樣做等一系列具體問題，把比較抽象的理論化為具體的操作性策略，教師可以根據教學的實際需要選擇運用。”隨著課改的推進，越來越多的教師學會了掌握多種教學方式，學會了選擇性地使用教材和教法，創造性地設計教學過程。

“教為主導，學為主體”是教育家們一直倡導的教育理念。教學過程中如果真正做到以學生為主、以學生為中心就要求教師本身應不斷充電，精心備課。英語課上教師要善于控制課堂氣氛，善于捕捉學生的情緒變化，盡量使學生敢于開口，樂于開口，努力激發自己的思維，成功地進行大量的課堂實踐活動。

二、重視語篇的背誦，培養良好語感

英語教學是語言教學，它和語文教學一樣，重在反復讀，時刻練，大量背誦積累語言素材，學生將來在生活中遇到類似的情景時能夠將英語脫口而出。背誦可以培養學生良好的語感，提高口語表達能力。英語閱讀中有許多精彩對話、變化多端的句型，學生只有通過反復朗讀背誦才能領會到詞句的深層含義。這樣做將不斷教會學生許多詞匯及短句，還將幫助學生在表達的時候避免許多錯誤。在背誦的基礎上還可以進行課文表演，這有利于學生在模擬的情景中加深感悟。

三、變換教學方法，激發學生求知欲

有時候，教學內容的難易程度會直接影響學生上課情緒，太難或太容易都會使學生感到厭煩。學習的內容太簡單，學生會覺得索然無味；內容太難，無法理解。這也會打擊學生的學習積極性和自信心。因此，在教學過程中，內容容易的話，可以加快教學節奏，變換講練的角度，讓學生講解或操作，調動學生的學習積極性；當內容偏難時，應放慢節奏，尋找新舊知識的連結點，深入淺出。最好讓學生在操練中掌握知識。這樣可以激發他們的求知欲，而不是讓學生疲倦地忙于記憶一堆不易檢索和提取的知識。練習時分層次進行，對不同層次的學生提不同要求，提高每個學生的聽課效率，讓每個學生在各自的基礎上獲得進步。

四、勤讀、勤練、勤寫是學好英語的法寶

英語課堂可變換的教學形式比較多樣化。聽、說、讀、寫輪流進行。閱讀累了，可轉換為聽；聽累了，可轉換成說；說累了，可轉換為寫。如此動靜轉換和結合，能更有效地調動各感知器官參與學習。

勤朗讀這是學好英語的法寶之一。朗讀的內容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發音、連續語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。還可以便利地進行文字學習、復讀、聽寫、配音、角色扮演；可以逐段學習記錄任意多的AB段，需要的時候，調出來，自動定位，自己反復的跟著讀。這樣可以增強口語能力，加深記憶，使學過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。

勤加練習也是十分重要的。通過做大量的習題，可以增強實踐經驗，不至于臨陣發慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規律來。也可把學生們分組，小組合作去練習，一個人提問一個人回答，這樣可以加強記憶；也可以讓學生分角色去演繹英語對話，這樣不僅鍛煉了學生的口語，還增強了學生對英語的理解，最重要的還能激發學生學生英語的興趣。

勤寫勤總結更必不可少。相對于其它學科來說，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復習時用。其實最重要的還是勤寫單詞，英語本身就是由那么多單詞構成的，只有英語單詞記得多，才能很快理解英語句子中的意思。

教學是師生雙向的活動，課堂教學要以學生活動為中心，教學過程師生要交流，學生與學生之間要交流，就是使學生不單得到信息輸入而且能調出已存的信息。教學使一種具有創造性的樂趣，是一種學生與教師達到課堂和諧的境界。今后教學中，我還要多多鉆研教材，多了解學生，努力學習，才能完善自己，爭取不斷進步，達到課堂和諧的境界，能使學生能更好的學習英語。