如何把班級管理工作落到實處

從小學到初中，是學生心理發展的一個很重要的轉變期，他們的思想覺悟和行為表現很不穩定。并且，學生來自不同的小學，相互不熟悉。如何是他們融入到新的班級體來，成為一名合格的中學生呢？下面就談點自己的做法。

俗話說得好，良好的開端是成功的一半。開學之初的這段時間學生和老師都處在一個相互適應的階段，初一的起點班就是要抓好行為習慣的養成教育。先要從樹立集體的奮斗目標做起。一個班如果沒有奮斗目標，就會缺乏凝集力，就會換散。停滯不前。班主任應與全班同學一道來確定奮斗目標，并引導全班學生一起為實現大家確定的目標而奮斗，從而推陳出新帶動班集體前進。奮斗目標應該是經過全體學生努力能夠實現的。應該包括近期，中期，長期的奮斗目標。近期目標如講文明，守紀律，班上要做到無痰跡，無紙屑，無污物，無污言穢語，中期目標如要爭取達到優秀班級。長期目標如要達到個人利益服從集體利益，三年后進入重點高中等等。這樣，就能使集體朝氣蓬勃不斷前進。

如果在這一段磨合期中順利的打開局面，那么對以后的班級工作的順利開展能達到事倍功半的效果。經過一段時間的磨合后，班級逐漸成型，但有個別同學暴露出許多惡習，這些不良的行為習慣如果得不到及時的制止，對這個班級會帶來很多的負面影響。充分利用一切集體活動的機會，促進培養正確輿論和良好班風，使班集體氣氛更加和諧班級活動是實現班級管理目標的橋梁，是促進班集體建設的中介，是學生展示才華的舞臺。我積極組織學生參加學校的各項活動，以此來促進同學之間相互關心、尊重、理解和協作的關系。在各項活動的參與中，我一直給學生強調一個理念：重在參與，參與了，你就會比別人多一次經歷，也就多積累了一些經驗。這些經歷不會徒勞，有的時候你付出了，可能會沒有收獲或者收獲很少，但是你沒有付出那么就一定沒有收獲。有句老話，不積跬步，何以致千里。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著\"以點帶面\"和\"以面帶面\"的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班，團干部是形成堅強的班集體的骨干力量，因此，班主任要選取擇 品學兼優，有一定工作能力的學生當班干部，協助學校團委管理好班上的團干部，要對班，團干部委以重任，讓他們在工作中鍛煉成長：班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；要給予他們以支持和指導，幫助他們開展工作；要對他們嚴格要求，防止他們脫離群眾，其二，定期召開班委會，在鼓勵班干部大膽工作的同時，指點他們工作方法，要求他們在學習上、生活上、紀律上嚴格要求自己，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即\"以點帶面\"；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即\"以面帶面\"。總之，要建立一個團結骨干，作風正派，在學生中享有威信的班級領導班子，此外，還要注意培養壯大積極分子隊伍，通過他們去團結全班同學形成一個好的班風。

培養正確的輿論。正確輿論是一種巨大的教育力量，一個班形成了正確輿論，這個班集體也就已經形成。因此，班主任要重視正確輿論的培養。要積極支持和伸張學生中正確的思想言行，批評和制止錯誤的思想言行，提高學生明辯事非的能力。當一個學生為集體做好事，要讓他們受到集體輿論的贊揚，使他們受到鼓勵而繼續做好事，當一個學生做了有損于集體的事，要讓他受到集體輿論的指責，使他感到羞愧而努力改正。當班集體形成了正確的輿論，這個集體就成為發展學生良好道德行為和制止不良行為的強大力量。

班主任工作要有“恒心”，不要抓一段時間，放松一段時間，要持之以恒，滴水穿石，這樣，就是頑石般的學生，也終會有被轉化的一天。在一個班里面總會有一些學生，因為無心向學，紀律不好，經常受到老師批評，批評得多了，就習以為常，照樣我行我素，這種情況周而復始。如果對這種學生聽之任之，他們的情況會逐漸泛濫開來，不但自己改正不了，還會影響到周圍的同學，使得整個班的風氣也變得自由和散漫起來。對于這樣的學生，缺少的不是批評，他們缺少的是鼓勵，缺少的是肯定，缺少的是別人幫他們找到長處，使他們的自信心有個落腳的地方，有個根據地。事實上，每位學生都有長處，即使是最后進的學生，也會有三條五條長處，有的長處還非常特別，一般人趕不上。問題不在于學生有沒有長處，而在于老師和學生自己有沒有發現長處的能力。有了這種能力，就能從缺點很多的學生身上，發現許多條長處；沒有這個能力，明明有很多長處也會被自己和別人埋沒掉。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。