藏區學生思想政治與綜合素質教育教學探索

【摘 要】思想政治這門學科本身理論性、思想性強，可操作性和實踐性差。政治課的學科特點決定了學生理解有一定的難度。我們可以從西方早起的思想家那里尋找民主思想的起源，可以從馬克思、列寧的理論中尋找社會主義民主的依據，同時也能在中國哲學歷史中找到民主的源頭。在思想政治教育過程中，探析思想政治教育接受動力機制，以求擴展思想政治教育研究的廣度和深度，增強思想政治教育的針對性和有效性。西藏學生從小培養思想政治教育，使每個少數民族的學生都得到良好的綜合素質發展。

【關鍵詞】藏區學生 思想政治 激發興趣 綜合素質 探析能力 針對有效性

隨著西藏教育改革我們通過對思想政治教育的任務中深刻認識到，思想政治這門學科本身理論性、思想性強，可操作性和實踐性差。我們可以從西方早起的思想家那里尋找民主思想的起源，可以從馬克思、列寧的理論中尋找社會主義民主的依據，同時也能在中國哲學歷史中找到民主的源頭。在傳統的課堂教學中往往容易上成抽象的理論課或是大道理堆砌的說教課，顯得枯燥和空洞，學生興趣不大，積極性難以調動。培養學生的創新和發散思維能力，是政治課教學的核心任務，學會思考問題、分析問題是學會學習的重要標志，也是對學生進行素質教育的手段和途徑。在我校思想政治教育課堂中，探析思想政治教育接受動力機制，以求擴展思想政治教育研究的廣度和深度，增強思想政治教育的針對性和有效性。使每個少 數民族的學生都得到良好的綜合素質教育發展。

提高思想政治教育的有效性，關鍵在于教育對象對思想政治教育的接受并內化為自身品格來指導自己的實踐活動。探析思想政治教育要對“教材”深刻研究有效設計，激發學生的學習興趣，引導學生開辟新思路，讓學生多動腦多思考。增強思想政治教育的針對性和有效性。如今我國“全面培養人才”是本世紀完成我國現代化思想政治教育的奮斗目標；早日實現綜合素質建設小康社會的主力軍和中流砥柱，新的歷史時代對我們提出了新的更高的教育要求。師生自身是否具有良好的思想、健康的體魄、豐富的知識、各方面的才能以及堅忍不拔的意志和求實進取的開拓精神。而這一切要靠教育，尤其是思想政治上的教育，所以思想政治課在小學階段教育中有它特定的不可取代的功能。思想政治課教學由傳統的的教學模式向視聽形結合的現代化的高效率的思想政治課教學，已經成為時代和社會的迫切要求。通過實踐，綜合素質教育與思想政治課教學整合過程中體現了它的應用價值。

西藏現代教育的發展與教學的整合過程不斷進行，這會為思想政治課教學提供更多的教學手段。新課程改革需要新的理論指導，新的教學呼喚新的方法，在思想政治課教學中展現了它的魅力，豐富了其教學方法體系。西藏少年兒童受地理環境、人文環境、風俗習慣、民族藝術、宗教信仰、生活習慣等因素，與其他民族的少年兒童相比較存在個體和群體差異，給藏區學生一個好的思想政治教育生活環境是良好品格養成的關鍵。改革開放以來，我國教育的發展，黨對少數民族地區教育事業的發展探索著不同的途徑；近年來我省教育堅持以人為本，以學生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美努力培養每個藏區學生的綜合素質。開闊藏區學生學習知識的視野，培養學生創新及發散思維能力。教師要結合地區學生文化知識接受能力的條件下，層次性決定了接受的層次性。基于學生需要的層次性，思想政治教育要以此為據，才能取得實效。我省思想政治教育承擔的功能有意識形態功能、政治教化功能、樹立馬克思主義宗教觀的功能、道德教化功能、心理調適功能。同時，教育與環境也會通過對學生的思想行為的肯定、鼓勵，對學生的思想接受產生推動、助動作用、使學生的思想變量加速，增強思想政治教育接受的實效性；學生的發散思維能力，讓學生的思維形成一定的策略和機制，培養良好的思維品質。

增強少數民族思想政治教育接受效果應堅持的基本原則和可能策略，提出應堅持民族團結、教育人本、重視利益和強化實踐等基本原則；在實踐策略上，認為要通過加強和改善黨對少數民族思想政治教育的領導、加強輿論引導培育自覺維護民族團結的社會生態、加強社會主義核心價值體系引領民族傳統文化創新發展、加強對少數民族思想政治教育隊伍建設，提高教育者素質和加強對少數民族重點群體的思想政治教育等提高接受效果。因此，培養學生的創新和發散思維能力，是政治課教學的核心任務，學會思考問題、分析問題是學會學習的重要標志，也是對學生進行素質教育的手段和途徑。可以把思想政治學科知識同其他相關知識融合起來，從而對學生綜合素質的培養起到積極的促進作用。

我們在注重素質教育的同時，應該狠抓思想政治教學質量的提高，重新審視思想政治教育在學生全面發展中的重要性，及其對社會發展的長遠影響，勤于研究，勇于突破，善于創新，使學生接受到更全面的教育和指導，為社會培養出更優秀的生源。科學的引導學生認識生活、了解世界、明辨是非，樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而起到了對學生進行思想品德教育的作用；為我國、為社會全面培養人才盡一份力，相信是我們每個教育工作者義不容辭的責任。

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