小學教師的師德師風修養初探

在新形勢下，黨和國家堅持社會主義初級階段的基本路線，堅持以經濟建設為中心，從教師的師德師風建設全局出發，對社會主義新時期的師德師風的地位和作用等重大問題，提出了一系列新的思想和新的戰略。正確認識和深刻理解這些新思想、新理論，對于認識我國新的歷史時期教師的師德師風，具有極其重要的意義。

師德師風即教師的道德素質，一方面是指作為國家的合格公民應該具備的公德，小學教師肩負著教育下一代的重任，他在道德上應該成為國家的楷模。他模范地遵守社會主義的公民道德，對于社會上出現的不良現象不僅不隨波逐流，而且能夠抵制。另一方面是特指小學教師的職業道德，它與教師的職業特點密切相關，是直接聯系在一起的道德素質，在師德中居于核心地位。是教師從事本職工作的直接需要，直接決定著教師工作的成敗。

一、堅定的職業信念，立志獻身于小學教育事業

堅定的信念，是教師職業道德修養的基礎，是教師積極性和創造性的源泉。教師只有樹立獻身于教育事業的堅定信念，才能真正熱愛教師這個職業，但是堅定信念的樹立，有一個逐步確立，不斷加深和鞏固的過程。每個教師從它準備當老師的那一天起，就開始了對教師職業的認識。此后，隨著學習的不斷深入，尤其是實際投入到教育工作實踐中去，經過實踐鍛煉和體驗，承受各種挫折，吸取教訓之后，不斷加深認識，提高思想覺悟，加深情感體驗，經過種種思想的矛盾和斗爭，最后建立起獻身教育，甘為人梯的堅定信念。從自己初為人師至今，也有十年的從師生涯了，在這十年的磨練錘打中，真正體會到了“戀教情結”之內涵。教師是傳道授業解惑者，授人知識，助人成才。“老師”一詞包容了莊重、嚴肅、親切、和藹、剛正、嚴厲……多重角色的扮演者，于是，在教學中我努力學習，建立科學的世界觀和奮發向上的人生觀，正確認識和處理個人、集體、國家之間的關系，深刻認識新時期小學教育工作的社會意義和價值；全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望；克服困難，戰勝挫折，不斷增強自己的承受力。從學習，自我修養和親身體驗中，爭取成就，體驗教師的工作不只是艱辛的事業，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業，決心為其傾注自己的全部心血。

二、用師愛喚醒學生的心靈

師愛即對學生的愛，它包含了對全體學生中每一個人的熱愛、尊重、理解和期待，是教師的一種高尚的道德情操。老師對學生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系，把師愛視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主張對學生施于“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認為師愛是教育的靈魂，是教育的前提。

在教學中，我遇到了一位孤兒，學習成績很優秀，但無緣無故失學了，我就去家訪，一進門，給人留下的就是一無所有，衣著襤褸的他和姐姐坐在火旁烤火，不用問我也知道他失學的原因了，他的不幸深深地打動了我。于是，我就用親切的話語鼓勵他，并且告訴他老師愿意幫助他，他聽了后，悲喜交加，傷心地哭了，目睹此情此景，我別無選擇，決定留下來陪他們一晚，我的誠心打動了他，他愿意跟我回校，回校后，我用自己的錢給他購買學習用品和必需的生活用品，像姐弟般地關心疼愛他，只至畢業。

從此事中，使我深深體會到了師愛的作用。師愛是激烈教師做好教育工作的精神力量，促使你嘔心瀝血為學生操勞。鼓舞了學生的上進心，激起了學生對教師的仰慕和愛戴；是開啟兒童心靈的鑰匙，是通往學生內心世界的橋梁，正如教育格言里所說的：“假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。”充分說明了師愛的作用。

三、以身作則，為人師表，為學生樹立榜樣

以身作則，為人師表是我國教師的傳統美德。我國春秋戰國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業的最基本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我國唐代的教育家韓愈進一步明確提出“以身立教”，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存。”就是說，教師在教育學生的過程中，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學生，即“以身立教，為人師表。”這也是教師職業道德之區別于其它職業的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規律所決定。

四、具有文明的儀表風度

所謂教師的儀表風度，是指教師在教育的職業活動中，通過言談舉止、待人接物，步態手勢，面部表情、服飾儀容等方面表現出來的一種方式和特征。它是教師個人的內在的道德情操，審美觀念和生活習俗的外部反映。

在社會主義社會的學校中，教師的儀表風度是人民教師文明行為的一個重要組成部分，在學校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學生面前，教師的所作所為沒有一樁是細小的，無關緊要的。”我認為，教師的儀表風度，包括我們的一言一行，一舉一動，都無不對學生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完美的偶像。”青少年學生，尤其是年幼的學生，對教師有很強的崇敬心理。他們天真幼稚，好奇心強，喜歡模仿自己老師的一言一行，一舉一動，以致于服飾打扮，發型式樣等。學生從種種模仿教師的活動中，不知不覺接受有關道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對我們教師來說，即使是生活細節也決不能忽視，應時時處處，在一切方面都檢點自己，做學生的表率。

愿我們的教師都能崇尚師道，敬重師風，尊重自己，對社會負責，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚，科學昌明，人文之光。