關于如何上好美術欣賞課堂教學之我見

美術欣賞課是學生必修的課程，是我們學習其他美術課程的基礎，如果一個學生沒有審美的基礎，基本上是不可能學美術課程的好其他門類的。可見美術欣賞課是學生從理論上系統的對美術的認識，也是學生欣賞美術、學習美術、創作美術的理論基礎。但是我們要搞好美術欣賞課教學，就應該認真分析如何打造高效的美術欣賞課堂。我認為上好一堂美術欣賞課應該做到以下幾點：

一、認真分析學生，了解學生的基本情況，是教學良好的開端

古人云：“知己知彼，百戰不殆”，這是古代兵家常用的一句話。其實在美術欣賞課教學上也是一樣。我們要想讓學生學好美術欣賞課，卻不了解學生或者說不知道學生想要什么，那你又怎樣才能上好美術課呢？又怎樣去評價你的課是成功的呢？所以，對學生的了解，在美術課教學中同樣重要。教師應該對學生的年齡、興趣愛好、文化成績情況、學生對美術的興趣、有怎樣的基礎、男女生的結構特征等都應該做比較詳細的了解。我曾經有這樣的體會，在同一個年級中不同班級的學生，由于文化成績的差異和學生男女生比例的差異，導致用同樣的教學方式上課，卻收到明顯不同的效果。所以我們在給不同班級的學生上課時也會因為該班級的整體情況不同而運用不同的教學方法。同樣也會因為每個學生的差異應采取不同的教學和輔導方法。

二、認真研讀美術欣賞課教材以及相關的教學資料

對美術欣賞課教材的研讀是美術教師必須做到的課程。老師對教材的正確解讀是正確把握美術欣賞課教學尺度的關鍵，是依據學生實際情況掌控教學難度和進度的關鍵。通常情況下美術欣賞課教材提供的圖例和文字是相對有限的，并且是針對中學階段普遍的學生情況設定的美術課程，所以不是每一個圖例和內容都適合我們的學生，老師應該根據教學實際情況進行合理的添減。比如：一堂美術欣賞課會因為課堂要求利用到多媒體或通過其他方式創設教學情境，這些要求對一個教學條件好的學校來說是很容易的事，但是對一個教學條件落后甚至沒有這些教學條件的學校來說卻是天方夜譚。又如：對地處城區的一所學校來說，由于配備有教學能力強、專業素質高的專業美術教師，上好一堂美術欣賞課很容易，但是對于一個只有兼職美術教師或教師專業素質不高的學校來說，要想上好美術欣賞課就很難了。所以，認真研讀美術欣賞課教材，合理結合學校的實際和學生的實際開設對學生有效和有趣的美術欣賞課是必要的。

三、充分利用好多媒體和其他形象的教學條件

目前的教育教學已經是現代化的教學方式了，在我們周圍大多數學校已經進入了多媒體的教學時代。教室里的多媒體已經成為學校硬件標配，但是在學校硬件與時俱進的同時，很多教師的觀念還沒有得到改變，還在用比較老套的教學方式上課，對教室里的多媒體視而不見，就更談不上充分利用多媒體來教學了。我認為美術教師更應該充分利用多媒體教學資源，美術欣賞課是一門視覺體驗式的課堂，美術教師應該充分利用多媒體創設情境，展示形象的美術圖例和文字。多媒體在教學中的運用不僅可以激發學生學習的興趣，而且更能夠提高教學的效率。

四、認真做好美術欣賞課教學課件

制作教學課件是新課改下教師必備的一門教學技能，也是提高教學效率比較有效的手段之一。作為美術教師，課件的制作和運用尤為重要，我們可以通過課件將本來很枯燥的教學內容變得生動形象，也可以利用課件展示更多的圖例、視頻以及文獻資料等。在課件中運用動畫、聲音、插片等能有效的加深學生印象。有的老師認為制作課件比較麻煩，耗時費力，也可能因為條件和個人的原因不會做或者不想做。我認為可以借助一些網絡的幫助來解決這樣的問題。對于美術欣賞學科來說，總的課程數量不多，只要我們對具有典型性的課型分模塊、分類別來制作課件是不會太麻煩的。有了成功的課件，對教師上課也是事半功倍。

五、開發校本教材，利用身邊的美術感染學生

所謂美術鑒賞課校本教材，就是根據各自學校自身的實際，結合并利用本地特色，自然環境資源以及人文資源，為本校學生所用的地域性實用教材。開發校本教材是一項難度比較高的工作，在開發之前一定要對校本教材一系列的內容做前期規劃。包括工作人員組織與分工，開設模塊的設定，校本教材材料搜集方案的論證，地方自然環境資源和人文資源調研，校本教材難度的把控以及聘請專家、教授對工作的指導等都要做比較詳盡的規劃。一本好的校本教材能夠更好的拓展美術欣賞課教材的知識，升華美術欣賞課教學效果。因為多以周邊的教學資源為例，更能讓學生熟悉身邊的美術，發現和欣賞身邊的美術。起到培養學生美術欣賞能力的同時拉近了學生與美術之間的距離。

六、讓學生充分參與教學活動以及合理的作業要求

在美術欣賞課當中，師生之間的互動，教師的主導和學生的主體地位的把握至關重要，體現在課堂中如何進行師生之間的教學互動和教學方式的變化。美術欣賞課本來就是一門過程性為主的課程，教師應當多給學生認識、了解、欣賞美術作品的機會，甚至可以專門利用時間開設討論課堂，讓學生在課堂上對美術欣賞活動進行探討和研究。這種方式不但可以激發學生的興趣，還可以鞏固和加深對知識的掌握，也能培養學生團結、協作的工作精神。

美術欣賞課作業的布置，應該多從學生的興趣點出發，做一些探究性和體驗性的作業。這樣不至于讓學生失去興趣，又可以在沒有壓力的情況下抽出時間去完成作業。交作業的方式可以是文字或圖片等多種方式。為了達到有效的作業效果，適當的督促是很必要的。

七、做好常規教學反思

教學反思是總結一堂美術欣賞課是否成功的教學活動。在反思的過程中要考慮到整個課堂或一系列課程的問題，包括課前的準備，課堂的情景創設、環節安排、個性輔導、課件制作效果、學生作業布置、學生學習評價等等。這些都需要美術老師下工夫來思考和推敲，多開設組內或更廣范圍的教學研討，聽取其他教育專家和美術教師的意見，反復提煉課堂教學內容，從而打造出高效可行的優質美術欣賞課。

總之，科學高效的美術欣賞課，是每一位美術教師努力追求的目標。我們只有靜下心來仔細的研究和學習美術相關知識和教學技能，在教學中不斷反思，才能繼續成長。美術教師只有做到教育理念先進，教學技能嫻熟，教學方法多樣，專業素養豐厚，工作態度認真，才能上好美術欣賞課，才能成為一名出色的美術教師。