溫度計的使用方法

小學四年級科學課本 《它們會生熱嗎》、自制ppt、溫度計、手套、棉花、杯子、熱水等實驗用品

一、課本內容

1、蓋被、穿棉衣為什么暖和？

這個問題需要學生通過用溫度計測量手套、棉花等物品的溫度會不會升高來解決。

2、各種材料的保溫性能一樣嗎？

這個問題需要學生測量不同材料的杯子中的水的溫度來解決。

二、課程內容

青島版小學科學四年級上冊第五單元第20課《它們會生熱嗎》中關于“溫度計的使用方法”的重難點突破。

溫度計在科學課中是一種很重要的實驗儀器，小學階段很多實驗都會用到它，所以要熟練掌握。在實驗課進行前，將該微課程展示給學生，讓學生首先明白實驗中溫度計的使用方法和注意事項，以確保實驗的順利進行。在微課程中，用圖片向學生展示溫度計的結構，學生就能很清晰的了解，從正確與錯誤兩方面向學生展示溫度計的使用方法，學生在實驗中就會注意這些問題，從而能夠保證課堂實驗順利進行。

三、課程實施

（一）出示學習目標

1、了解溫度計各部分結構。

2、掌握溫度計的正確使用方法。

（這可以讓學生明確微課程的學習任務是什么？）

（二）了解溫度計各部分結構

1、了解生活中常見的溫度計。

2、溫度計的結構包括：

玻璃管、玻璃泡、液柱、刻度、內徑很細的玻璃管

3、會讀出溫度計上的溫度。

（這一步驟讓學生明確溫度計各部分的結構名稱，會讀出溫度計上的溫度值。）

（三）掌握溫度計的正確使用方法

1、使用時要手拿溫度計的上端。

2、溫度計的玻璃泡要全部浸入被測物體中，但不能碰到容器壁或容器底。

3、溫度計的玻璃泡浸入被測物體后要稍等一會兒，在液柱不再上升或下降時再讀數。

4、讀數時，溫度計的玻璃泡不能離開被測物體，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。

（步驟1是為了在后面讀數時不受影響，步驟2、3、4是為了保證所測溫度的準確性。）

（四）總結溫度計的正確使用方法

（讓學生進一步掌握溫度計的正確使用方法。）

設計亮點：

溫度計在科學課中是一種很重要的實驗儀器，小學階段很多實驗都會用到它，所以要熟練掌握。在實驗課進行前，將該微課程展示給學生，讓學生首先明白實驗中溫度計的使用方法和注意事項，以確保實驗的順利進行。在微課程中，用圖片向學生展示溫度計的結構，學生就能很清晰的了解，從正確與錯誤兩方面向學生展示溫度計的使用方法，學生在實驗中就會注意這些問題，從而能夠保證課堂實驗順利進行。