信息技術助力職業教育

[摘 " " " " "要] " " 當前科學技術在不斷發展，人們已經邁進了信息社會，信息技術與互聯網受到了教育工作者們的喜愛，尤其是在職業教育領域，更是受到了人們的重視。在教學中使用信息技術，能夠讓學生自主收集學習資料、獲得學習資源，讓信息技術配合教育工作，在教學過程中融合仿真訓練，將職業教育帶入一個全新的教學環境中。

[關 " 鍵 " "詞] " "信息技術;職業教育;融合

[中圖分類號] " G718.3 " " " [文獻標志碼] "A " "[文章編號] "2096-0603（2015）26-0032-01

這幾年，我國的職業教育發展迅猛，在教育領域中占據了非常重要的地位，開創了一條新型發展道路，職業教育在發展過程中能夠不斷滿足我國社會發展的需求，但是這并不是職業教育發展的重點，我們還需要對其進行深入研究。

一、樹立將信息技術融入職業教育的理念

在信息化建設中，學校應當承擔起重擔，教師應該做好自己的工作，將信息技術引用到課堂上。信息化并不代表學校應該要配備多么完善的設備，而是在教學中的使用程度。在建設時，學校及老師都應該要遵循該理念。進行信息化建設的目的在于讓信息技術可以在課堂上廣泛使用，進而促進教學水平的提升，實現教育公平。老師在教學中應該全面考慮教學主體、采用的方法、教學過程等方面，采用信息技術來有效解決教學中的一些難題，合理、適當地在教學中使用信息技術，這樣才可以完成教育信息化的目標，推動教育的不斷前進與發展。

二、借助信息技術提高職業教育的應用性

在信息化建設的時候，必須要注重應用這個環節，這是非常重要的。一是要把教育信息化充分融合到課堂上。教育信息化只有在課堂上才可以表現出它的價值，因此必須要重視它與課堂的融合。二是教育信息應當常規化。在課堂上偶爾利用多媒體進行教學、在課堂上播放教學視頻和課件等行為并不屬于信息建設。學校采購設備、老師在課堂上播放準備好的課件及視頻，這些并沒有任何的難度，但是要想充分發揮它們的作用是一件較為困難的事情。信息化技術在課堂上的使用為教育信息化創造了非常好的發展條件，而要想讓教育信息化發展起來就必須要注重應用這個環節。

三、用虛擬仿真技術提升職業教育水平

在建設過程中，應當要重視虛擬化仿真技術在課堂中的使用，教師可以選擇從這方面著手進行建設。虛擬仿真軟件不但可以起到輔助教學的作用，還能夠用來進行教學情景的創建、合作交流等活動。這種軟件能夠很好地處理在教學中遇到的有關實訓的問題。一整套虛擬現實教學系統的核心是提升技能水平，它能夠有效地處理好在實訓中經常遇到的高成本、高風險、環境污染等問題。所以，采用仿真實訓能夠大大提升教學效率，有效提升教學的質量，具有良好的發展前景。然而，這并不代表仿真實訓可以完全頂替真實實訓，這二者具有不同的優勢，在教學中應當要合理、科學地使用，依據實際需要進行選擇，這樣才能夠促進教學的進步。

四、建立促進信息技術應用的政策機制

在最初建設的時候，學校可以制定相關的政策及制度，引導并適當要求老師在教學中使用信息技術，讓老師習慣在課堂上使用信息技術。比如，學校可以組織活動，讓每位老師每學期都要在同專業的師生面前開展一次公開課，這樣不但能夠讓老師養成使用信息技術的習慣，還可以讓學生感受每一位老師的上課方式，并且老師也可以借此機會互相學習，吸取其他老師上課的優點，這樣能夠有效提升老師的教學水平。并且學校可以將此項活動納入老師考評的內容中，使其成為一項常規活動。學校制定明確的政策，能夠為教育信息化的建設提供堅實的后盾。

綜合以上論述，將信息技術與職業教育相融合能夠有效提升教學的質量，可以激發學生學習的熱情，對學生來說，可以為其日后的發展及工作奠定良好的基礎，讓學生在學習的同時還可以培養自身的技能，促使職業教育不斷發展。

參考文獻：

林南秀.淺議職業教育中信息技術教育問題及對策[J].科教導刊，2014（5）：110-111.