淺談多媒體教育技術在職業技術中學語文教學中的整合與應用

[摘 " " " " "要] 隨著信息技術的發展與普及，多媒體教育技術已經被廣泛應用到教學中，而將多媒體技術與語文教學結合起來，實現職業技術中學的語文教學與多媒體教育手段的整合，是一種高效的教學手段，可以激發職業技術中學學生的學習興趣，發揮學生在學習中的主體作用，培養學生的創新意識，優化語文課堂教學，不斷提高教學質量。

[關 " 鍵 " "詞] " " "多媒體;語文;教學

[中圖分類號] " G712 " " " " " " [文獻標志碼] "A " [文章編號] "2096-0603（2015）26-0039-01

一、多媒體教育技術的應用使語文教學效果更明顯

多媒體教育技術在職業技術中學語文教學的應用具有很重要的意義，可以激發學生的學習興趣，提高語文教學質量，從而有利于學生全面素質的提高。

（一）圖文并茂，激發學生學習的動機和興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，因此，要想達到好的教學效果，就要最大程度地激發學生的學習興趣與動機。語文教學應該是將趣味性與知識性融為一體的學科，如果使用傳統的教學方法，不僅教師教得累，學生也會因為枯燥而失去學習的興趣，尤其是職業技術中學的語文教學，更加不容易受到重視。多媒體教育手段的應用可以很大程度上改變傳統的教育模式，利用多媒體技術圖文并茂、動靜交融、感染力強的優勢，將聲音、文字以及圖像融為一體，符合學生對新鮮事物感興趣的特點，因此，可以很大程度上激發學生的學習興趣，從而可以產生好的教學效果。

（二）增大信息量，強化資源共享，從而提高教學效率

利用多媒體技術輔助職業技術中學語文教學，可以充分利用多媒體技術的優勢，從而提高在同樣的時間內對信息的傳遞容量，有效增加課堂的學習密度，提高課堂效率。一般說來，職業技術中學的語文課時間比較少，因此，要想在有效的時間內完成課堂教學，就要改變傳統的教學方法，多媒體技術利用直觀形象的優勢，可以傳遞大量的內容，因此，可以實現資源的共享，增加課堂的知識量。同時，利用多媒體教育手段還可以將網絡的海量信息進行整合，師生可以實現資源的共享，不僅增加了課堂的資源量，還有效提高了課堂教學效率。

（三）增強互動，有利于提高學生的全面素質

多媒體技術輔助語文教學這種全新的教學方式，將網絡技術與語文教學結合起來，實現了語文向多文本閱讀的轉變，這種教學方式具有鮮明的特征，實現了傳統教學方式的改變。

二、多媒體教育技術在語文教學各環節中的應用

多媒體教育技術在職業技術中學語文教學中起著很重要的作用，因此，就要實現其與語文教學的整合，將多媒體技術應用到語文教學的各個環節中。

（一）導入課題，先聲奪人

好的開始是成功的一半，也就是說，想要引起學生對語文的學習興趣，就要有好的導入，起到先聲奪人的效果。多媒體手段的應用，利用圖文并茂、動靜交融、感染力強的優勢，將聲音、文字以及圖像融為一體，符合學生對新鮮事物感興趣的特點，因此，不僅可以使學生受到感染，并且還可以構建形象的情景，從而為語文課堂教學打下好的基礎，促進職業技術中學學生的語文學習。

（二）介紹背景，理清創作主旨

語文學習很重要的一點是要理解課文的時代背景，這樣可以幫助學生更好地學習課文知識，對課文有一個更加深入的了解。但是，在傳統的教學中教師通過講解的方式，學生往往會感到枯燥，而在頭腦中的知識也不會有印象，因此，教學效果不明顯。利用多媒體教學手段，可以形象地將這些背景知識展示出來，比如播放一些相關的影片，可以使學生形象地了解課文的背景知識，也會對語文學習更加感興趣。

（三）精辟講析，創設課堂情境

對課文進行分析是語文教學中很重要的一個環節，如果在分析課文的過程中，將多媒體教育手段引入其中，可以為學生創設分析課文的情境，并且可以很快進入情境中，這樣，不僅激發了學生的學習興趣，為學生的語文學習創設良好的學習情境，還可以提高課堂效率，起到了好的教學效果。

（四）舉一反三，搞好作文教學

作文是語文教學中的一個關鍵環節，而多媒體教育技術的應用，可以幫助學生更好地進行語文的學習。利用多媒體技術可以創設出關于寫作的故事情節、場景與人物，從而可以為學生的寫作提供好的素材，既可以激發學生的寫作靈感，還可以將語文教學與多媒體技術有效結合起來，從而幫助學生更好地進行作文的學習。

在教學中，對多媒體技術在語文教學中的應用，我們要理性地對待，要不斷地進行探索，揚長避短，實現多媒體手段與職業技術中學語文教學的有效整合，從而真正的實現課堂教學效果的最優化。

參考文獻：

李曉明.中學語文課堂多媒體應用現狀及改進策略[D].東北師范大學，2010.