談談如何在中職計算機教學中培養實用型人才

[摘 " " " " "要] " " 從中職學校中計算機教學的現狀入手，簡單闡述如何利用計算機教育培養實用型人才。

[關 " 鍵 " "詞] 中職教育;計算機教學;實用型人才

[中圖分類號] G712 " " " "[文獻標志碼] "A " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）26-0047-01

加快中職計算機教學的創新和改革，對教學方式進行創新，調整教學內容，提高教學針對性，以就業為目的、以提高學生競爭力為目的培養實用型人才是中職計算機教學的前進方向。

一、中職學校中計算機教學的現狀

教師的教學質量直接關系著學生的學習質量，而教師的教學質量受到多方面的影響。例如教師的精神面貌，教學方法和教學模式，現有很多中職學校的教師由于經常身兼多門課程的教學，工作繁重，精力不足，在教學過程中精神不振，造成整個課堂都死氣沉沉，缺乏活力，學生的學習效率低下。

隨著教育水平的整體提高，中職學院在整個教育體系中的地位逐漸降低，很多中職學院的經費都受到了制約，教學資金不足。部分中職院校中，計算機教學設備陳舊、數量不夠并且配置過低，學生的學習興趣和效果大打折扣，學生的綜合素質能力得不到培養，無法滿足社會的實用型人才需求。

二、利用中職計算機教學培養實用型人才的途徑

（一）著重培養學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，想要切實提高中職計算機的教學效率，培養實用型人才，應從學生的興趣入手，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性，深化中職計算機知識。在教學過程中，教師應當根據學生的興趣，對教學方式進行一定的調整和創新。例如，在中等職業學校教材計算機應用基礎模塊一計算機的特點與應用一課中，教師可以利用教室中的多媒體設備，結合中職學生所學的專業，向學生展示專業的應用軟件操作視頻，激發學生的學習興趣，使學生感受到學習計算機技術的真正用途，從而提高學習效率。

（二）提高教師教學質量，實現教學方法的創新

教師是課堂的組織者、參與者和引導者，在培養學生的工作中起到了至關重要的作用。為了提升教學質量，教師首先需要轉變自身的教育思想，樹立正確的思想觀念，做到對自己的學生負責。在教學過程中，教師應當用飽滿的熱情去感染聽課的學生，向學生傳遞正能量，激發學生學習計算機的興趣，意識到學習計算機技術的重要性，從主觀上提升學生的學習效率。

在教學方法上，教師應當不斷地對教學方法和教學模式做出創新，摒棄傳統的教學方式，課堂上不再是教師的“一言堂”，將課堂的話語權交還給學生，體現學生的主體地位。教學中，靈活運用各種教學方法，利用多種教學方法激發學生的學習興趣，使學生體會到學習計算機技術的樂趣，從而從根本上提升教學效率。

（三）提升教學設施水平，重視中職計算機教學

現今，很多中職都不重視計算機教學，對于非計算機專業的學生，中職學校的計算機課程要求并不嚴格，這種教育觀念已經無法滿足社會對中職實用型人才的新要求。因此，學校應當重新樹立觀念，重視中職學生的計算機教育，提升教學設施水平，引進新型的教學設備。加大在計算機教育上的投入，在硬件上滿足中職計算機教育的需求，促進中職計算機教學的發展，從而使中職學生具備一定的計算機水平，滿足社會對中職院校實用型人才的要求，滿足社會的需要。

綜上所述，我國中職計算機教育的創新和改革是一項長久的、龐大的工作，需要中職學校和教師一起努力。著重培養學生的學習興趣，提高教學質量，逐步實現教學方法和教學模式的創新，提升教學設施水平，意識到中職學校計算機教學的重要性，為社會培養出具備高綜合素質能力的實用型人才。

參考文獻：

臧振森.中職院校技能型人才培養措施探討：以計算機應用專業教學為例[J].人才資源開發，2013（10）：74-75.