職業中學計算機專業教學探討

[摘 " " " " "要] "職業中學計算機專業的教學要以培養學生養成自學的能力和習慣，讓學生學有所成、學有所獲，畢業后能找到合適的就業崗位為目的。這就要求計算機專業的教師要通過精密的課程設計、認真的教學態度、新穎有效的教學方法將專業的內容傳授給學生。基于此，從職業中學計算機專業教學的反思進行簡單的探討。

[關 " 鍵 " "詞] "職業中學;計算機專業;能力培養

[中圖分類號] "G712 " " " "[文獻標志碼] "A " " "[文章編號] "2096-0603（2015）26-077-01

職業中學計算機專業有著提高學生的計算機應用水平和培養學生素質的作用，近年來，職業中學計算機專業的教學并不能達到我們預想中的效果。在當今職業中學計算機專業的教學是怎樣的呢？又應該怎樣改進才能夠提高教學質量呢？

一、現在職業中學計算機專業教學所存在的問題

（一）傳統的教學模式都是采用一節理論一次上機練習或者兩節理論一次上機練習，原則都是理論和上機結合但是每堂課都這樣做往往都不合理，因為每堂課的教學內容不同，有的課理論多一點有的課就要操作練習多一點，而不能一概而論地說一節理論課跟一節上機課。但是上機練習時間也不能太多，如果剩余時間太多，學生可能不會多練習而是上網玩游戲。課程的設計不能激發學生對該課程的學習興趣，學生對該課程沒有學習積極性，課堂教學效率自然不高。

（二）考核評判標準比較單一，學生學習一學期只考一次，不能反映出學生在這個學期學習的整體情況，不能起到督促學習的作用。最后考得好與不好對于學生的學習都起不了多大的作用了，教師也不能根據考核的結果來做調整，提高教學質量。職業中學計算機專業教學中由于教學方法或者教學考察方式存在的問題，沒有培養出學生的自主學習能力。在這樣的計算機專業的教學過程中存在著如此多的問題，又怎樣提高學生的計算機技術和專業素養呢？

二、職業中學計算機專業教學的反思

（一）結合職業中學的學生基礎知識和學習習慣都不太好的實際情況，職業中學計算機專業的教學要多一些上機練習，熟能生巧在實戰中掌握知識，但上機練習時間也不能太長，以免一些同學在課程操作結束后去上網玩游戲而不是去練習。所以要結合實際課程內容合理安排上機練習時間，不能一概而論，這就需要教師認真觀察總結交流制定適合自己班級的教學計劃。

（二）要通過多途徑、多方法去激發學生的學習興趣，以讓學生從第一節課到最后一節課都保持較高的積極性。比如PPT的學習中，教師可以結合課本理論教同學們做一個精彩的PPT課件，通過制作一個豐富多彩的PPT課件來練習所學知識，有作品的滿足感和成就感會激發同學更好的學習相關知識。根據學生這個年齡愛玩的天性，在學習了一定的理論知識以后，可以教同學們制作一些簡單原理的游戲，不僅僅激發了同學們學習好理論知識的斗志、鍛煉了實際動手操作能力，而且還激發了同學們的創新思維，培養了學生的創造力。

（三）對于計算機專業的考核應該分多次進行，可以一月組織一次也可以一章組織一次，采用筆試和機考結合的形式，最終學習成績進行綜合加權評定。并適當組織一些計算機技能大賽，對于優秀的學生給予獎勵，增加學生的競爭感和榮譽感。在每次考核后，教師要根據考核結果對教學做一些調整，采用最適合實際的教學方法，使學生更快更好地接受知識。對于一些較差的學生也要進行鼓勵和學習上的幫助，讓他們產生學習的動力并且一次比一次進步，最終培養他們對該課程學習的積極性。

總而言之，我們要結合實際情況采用不同的教學方法，認真分析職業中學計算機教學中存在的問題，用心思考解決的方法。

參考文獻：

[1]張變芝，張燕.關于中職計算機專業教學改革的思考[J].中等職業教育理論，2009（11）.

[2]金波.新形勢下的職高計算機教學改革探究[J].職業，2011（18）.