如何最大化地發揮計算機教學的價值

[摘 " " " " " 要] "中職教師如何發揮計算機教學的價值呢？結合教學經驗，談談如何最大化地發揮計算機教學的價值。

[關 " 鍵 " "詞] "計算機;價值;最大化

[中圖分類號] "G712 " " " " [文獻標志碼] "A " " [文章編號] "2096-0603（2015）26-0079-01

隨著社會信息化的發展，計算機教學的價值對學生全面的發展起到的作用越來越大，也成為學生信息素養不可或缺的一部分。因此，在素質教育下，作為教師的我們要更新教育教學觀念，要采用恰當的教學模式，充分發揮學生的主體性，進而，在確保課堂價值得以充分展示，實現高效課堂的同時，也為學生全面的發展打下堅實的基礎。

一、在計算機教學中培養學生的應用能力

計算機教學應注重對學生應用能力的培養。職業學校是要培養的要走向社會的人才，與普通中學有著很大的差別。職業學?？梢圆辉偈軕嚱逃挠绊?，把更多的時間留給學生去實踐，鍛煉學生的應用能力。讀萬卷書，不如行萬里路，只有在實踐中得來的知識才是最牢固的，只有通過實踐才能讓學生更好地掌握專業技能。

例如，在教學“Word表格的制作”時，可以在簡單的演示制作過程后，再引導學生自主制作一張成績表，內容要包括姓名、科目、成績、總成績等內容，由學生自由發揮，自己動手設計。這樣的過程能有效提高學生對知識的理解和應用。

二、在計算機教學中培養學生的自主能力

課改要求我們要充分發揮學生的主體性，要確保學生逐步成為課堂的主人。所以，在實際教學過程中，我們要有意識的搭建自主學習的平臺，鼓勵學生在自主學習、自主應用中體驗其帶來的成功樂趣。

如：在教學“圖表”時，由于這節課是要學生掌握“圖表的基本概念、創建圖表、編輯和修改圖表、修飾圖表”等相關的知識點，而且，這部分知識在數據統計和分析中起著不可替代的作用。因此，在授課的時候，我選擇了“先學后教”模式。首先，我向學生展示圖表的應用，然后，讓學生帶著本節課的學習目的盡心自主學習，并將學習過程中遇到的問題反饋給我，比如一些學生提出：在編輯和修改圖表時，圖表的大小對數據的走勢有影響嗎？還有一些學生提出：如何選擇那種圖表最適合給定的數據？更有學生提出：能不能將兩個相關聯的圖表放在一個中？等等。之后，作為教師的我們要結合問題以及本節課的重難點內容進行有針對性的講解，以確保課堂效率的提高。最后，我給出學生一些數據，讓學生自主制作相關的圖表，進而，真正確保計算教學價值的順利實現。

三、在計算機教學中培養學生的信息素養

“提升信息素養，培養信息時代的合格公民”是課改對計算機教學提出的要求之一，也是計算機教學價值得以充分展示的重要方面。因此，在素質教育下，我們要以培養學生的信息素養為宗旨，要有意識的培養學生借助計算機解決問題的能力，要逐漸培養學生成為一個具有良好信息素養的人才。

如：教學“幻燈片”的相關知識時，我選擇了借助一份其他學科老師制定的PPT進行輔助授課，目的是要在學科結合中促進學生學習。之后，我引導學生自主選擇一門自己喜歡的學科進行PPT設計，需要的材料可以向任課老師提出幫助。但是，需要說明的是，該份PPT要帶有自己的個性，簡單地說就是既要應用所學到自己所學的知識，又要展現出自己的個性，這樣不僅能夠喚起學生的學習興趣，而且，還有助于學生良好信息素養的培養。

四、在計算機教學中培養學生的創新能力

一個民族的進步離不開創新，同樣，計算機行業的發展離不開創新。在中職計算機教學中培養學生的創新能力，提高學生的創新意識尤為重要。在中職計算教學中，培養學生的創新能力，并不是一定要求學生有什么發明創造，更重要的是要讓學生在探索式的學習過程中，學會發現、總結，在技能上實現新的突破，在知識上有的新認識。

如，在教學“文字編輯”時，教師先讓學生思考應該用哪種軟件進行文字編輯，是Word、記事本，還是寫字板。這種方式可以有效調動學生的積極性，活躍思維。之后，讓學生分別使用這幾種方式對文字進行編輯，然后進行總結比較，尋找出每種方式方法的不同之處，歸納總結出其中的優劣。然后讓學習在百度進行搜索，看看除了這幾種軟件之外，還有什么軟件可以對文字進行編輯。這種教學方式有效地激發了學生對事物的比較、判斷的興趣，提高了學生對新事物的興趣，對促進學生創新能力的發展有積極的促進作用。

總之，中職計算機教學的價值在于培養學生的應用能力、自主能力、創新能力和信息素養。要發揮計算機教學的最大價值，需要教師在教學中以學生為根本，注重學生的實踐，引導學生去總結歸納，以提高學生專業技能為基礎，發展學生各方面的能力，確保學生在計算機課堂教學中獲得良好的發展。

參考文獻：

付寧，奚文紅.如何在計算機教學中培養學生的創新能力[J].才智，2011（26）.