關于西藏中職班計算機教學方法提升的探究

[摘 " " " " "要] "計算機教學主要是為了提高學生的計算機水平，在知識經濟時代，計算機廣泛應用于各個領域，促使學生掌握計算機技術，這對學生適應社會具有十分重要的意義。主要從中職班計算機教學現狀出發，探討計算教學的提升方法。

[關 " 鍵 " "詞] "中職;計算機教學;提升方法

[中圖分類號] "G712 " " " " "[文獻標志碼] "A " " [文章編號] "2096-0603（2015）26-0098-01

一、當前中職班計算機教學現狀

隨著計算機技術廣泛應用于社會生產生活的各個領域，提升計算機應用水平已經引起廣大民眾的廣泛關注。單獨開設計算機課程，由計算機專業教師執教，引導學生系統地學習計算機知識，不斷提升學生的計算機應用水平至關重要。但是目前，計算機教學還存在很多問題，計算機知識涉及的專業術語比較多，要提高學生的計算機水平，就需要加強學生對這些專業術語的記憶。但在教學實踐中發現，中職班計算機教學普遍存在的問題是學生注意力難以集中，理解能力差等等，這些問題的存在都對計算機教學效果的提升帶來了諸多不利影響。尤其是我國少數民族計算機教學，學生對計算機知識的理解更加困難，主要是因為學生漢語水平較差，理解能力比較差，種種客觀因素嚴重阻礙了教學水平和教學效果的提高。

二、中職班計算機教學的提升方法

（一）理論聯系實踐，增強學生對計算機知識的理解

中職班計算機教學中，要充分發揮學生的主體性，由教師引導學生進行理論知識學習，促使學生真正掌握理論知識;再由教師為學生創造實踐的機會，由學生獨立進行上機操作，完成教師布置的教學任務，進一步加深學生對計算機知識的掌握程度。另外，這種教學方法的應用，可以充分激發學生參與計算機課堂教學的興趣，學生將注意力集中在上機操作上，可以有效提高學生的注意力，將嚴肅的理論知識教學和學生的自由創造學習結合在一起，可以使學生充分發揮出主體性，利用自身的探究能力和創造力解決問題，從實踐中獲得成就感，有利于增強學生計算機學習的自信心，這對計算機教學目標的實現具有極為重要的作用。因此，在計算機教學中，必須將理論與實踐結合起來，為學生創造充分的實踐機會，只有這樣才能為提升計算機教學水平提供充分的保障。

（二）培養學生參與計算機教學的興趣

興趣是促使學生學習、探索的關鍵性因素，只有促使學生對某一門學科產生濃厚的興趣，學生才會認真學好這門學科，從而提升學習水平。因此，在計算機教學中，要提升計算機教學水平，也需要培養學生濃厚的興趣。為了培養學生參與學習的興趣，首先，教師要不斷創新教學方法，不能一味地講解理論知識，忽視了學生實踐水平的提升，這就需要教師為學生搭建實踐的平臺。其次，要求教師為學生營造更加輕松的教學環境，不斷提高學生的主體性，促使學生真正參與到教學活動中，學生從計算機學習中體驗到樂趣，這就會對計算機教學水平的提升提供充分的保障。最后，在計算機教學過程中，教師要加強紀律管理，主要是因為計算機教學中上機操作的機會比較多，很多學生在這個過程中會隨意跑動，甚至有學生不參與教學活動，教師要加強對紀律的管理，維護好正常的教學秩序，對學生形成正確的引導，促使學生積極、主動地參與到計算機教學活動中，只有這樣才能有效提高計算機教學水平，為計算機教學目標的實現奠定堅實的基礎。

綜上所述，當前計算機教學還存在很多問題，為了使學生適應社會發展的需要，就必須不斷提高計算教學水平，促使學生真正掌握計算機知識，只有這樣才能為計算機教學目標的實現提供充分的保障。

參考文獻：

[1]劉昉.政府主導下的中職計算機應用技術專業人才培養模式的思考：以貴州電子信息職業技術學院中職計算機應用技術專業為例[J].凱里學院學報，2012，30（6）：146-148.

[2]梁爽，楊云.論中職計算機應用技術專業人才培養模式與課程體系構建[J].價值工程，2013（22）：296-297.