論體育教學中的素質教育

提倡素質教育，發展素質教育，是新時期教育發展的必然要求。它符合現階段我國國民經濟發展和社會體制的變化，是當今教育發展的必然走向。同時，也符合建設有中國特色社會主義理論的需要。那么在體育教學中素質教育又起著怎樣的作用呢？

一、體育教學中孕育著思想品德素質的培養

在體育教學中首先要教會學生做人、求善、養德，培養學生堅韌不拔的優秀品質。

1.培養學生助人為樂的好品德。體育課上教師要求體質好的學生幫助體質差的學生完成教學任務，幫助有困難的學生解決問題，并教育學生樹立見義勇為、敢于同壞人壞事做斗爭的思想，培養學生為他人服務的意愿和行為，使學生從小養成一種助人為樂的高尚品德。

2.培養學生的合作精神。體育教學靠師生的合作，靠學生之間的合作，有了團結合作溫暖的集體，才能凝聚人心，取得好的教學效果。同時也要教育學生關心集體，熱愛集體，為集體爭榮譽，教會學生之間的相互交往，尊重人，理解人，善于與同學友好相處。要讓學生明白，只有生活在好的合作集體中，才能創造出優異成績。比如，一場好的籃球賽如果沒有好的合作精神，是永遠也不會取得好成績的，而那場籃球賽肯定也沒有任何觀賞價值。

3.培養學生堅強的意志品質。體育課的學習很苦很累，要求學生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難、勇往直前的品質。教學中，教育學生對應做的事要堅持不懈，培養學生克服困難的意志和毅力，教育學生對失敗挫折有一定的承受力，培養學生勝不驕、敗不餒，頑強拼搏的優良作風。

二、體育教學中文化科學素質的培養也很重要

文化科學素質的培養，主要是通過基礎知識的學習、基本技術的掌握、基本技能的形成過程進行智能教育，培養學生學會學習，學會創造，學會求真。

1.培養學生的求知好學精神。體育是一門綜合性學科，它不但能增強學生體質，更主要的是能教會學生體育理論知識，掌握鍛煉身體的方法、原則，滿足學生的求知欲望，使學生學到體育文化知識。

2.培養學生的創造性。在體育教學中，可以讓學生設計準備活動內容，編排徒手操，設計場地，制做體育器材等。這些都能培養學生的創造性和想象力，而學生的創造性活動往往要靠教師的啟發與引導，所以教師的教學方法、手段對培養學生的創造性很重要。

3.對學生進行“三基”教育。體育教學中注重培養學生的基礎知識、基本技術與基本技能，這些是學生分析問題和解決問題的根本保證，只有在教學中重視基礎知識的傳授，讓學生掌握體育鍛煉的規律，才能使學生的基本技術迅速提高，基本技能得到正常發揮，促進學生的智能發展。田徑教學的起跑練習能培養學生的快速反應能力，排球的扣球能培養學生的判斷能力，體操動作能培養學生的時空感覺和運動感覺等。

三、體育教學中心理素質的培養影響著學生的身心發展

培養好心理素質，可以促進學生正常生長發育，提高身體活動機能，培養學生腦體結合、綜合適用腦力和體力的能力，把學生的心理素質調節到最佳狀態。

1.培養學生的自理自護能力。學習體育動作，能促進學生的正常生長發育，增強體質，提高各項身體素質，使之練就一個強壯的身體，提高自理自控能力，適應時代的發展。體育教學中有很多項目能伴隨人的一生，如田徑中的中長跑項目，或者球類運動的籃球、排球、乒乓球、武術、氣功等。學生掌握了正確的動作技術和科學健身方法，能為終身體育打下良好的基礎。

2.對學生進行心理健康教育。組織教學比賽、游戲活動及考試、達標、運動會等活動，可以培養學生良好的心理調控能力及心理的穩定性和適應性。要對學生進行心理健康教育，使學生經常保持良好的心理狀態。

四、體育教學中審美藝術素質的培養

體育教學不僅要講授動作技術，而且還要教會學生在動作技術學習中去體會美、創造美、鑒賞美，要求學生每學一個動作都要保持動作美、姿態美、體型美。把美蘊藏在動作之中，培養學生具有審美意識和愛好，讓學生親身體驗動作美與表現美的深刻含義，培養學生的藝術才能和特長。開設選修體育課，可以滿足學生的要求，培養學生的藝術才能，從而使學生領悟和品出所喜愛項目的藝術內涵。

五、體育教學中勞動素質的培養

教師要注重讓學生學會勞動，在勞動中磨煉意志。體育教學的過程實現了學生腦力勞動和體力勞動的有機結合，而且往往體力勞動大于腦力勞動。體育鍛煉能使身體強壯有力，為以后從事各項工作打下良好的身體基礎，并且能使學生明白付出得越多，取得的成績就越大這一道理。

綜上所述，在教育教學中加強學生素質的培養，是關系到學生全面成才的關鍵。特別是體育教育工作者，要結合實際，認真學習教育理論和體育理論，重視學生個性能力的培養，教育學生全面把握素質教育的科學內涵，把他們培養成全面發展的跨世紀人才，這是時代賦予我們的重任，也是教育面向21世紀的必然要求。